内容发布更新时间 : 2024/12/23 13:49:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
课 题 主 备 4 d t n l 董薇薇 知识与能力 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第(1)课时,共(2)课时 1、 学会dtnl4个声母,读准音,认清形,正确书写。 正确书写 d t n l四声母 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 培养学生看图学拼音的能力。 教学重点 教材分析 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 拼音卡片 教 学 过 程 教学环节 主 案(集体备课部分) 1、谈话导入:同学们我们已经学习了哪些声母?这节课我们再学习4个声母。板书课题。 2、自探提示: (1)学习哪几个声母。 (2)怎样读? (3)怎样写? (4)怎样与单韵母拼读? 在小组内交流自探成果。 1、认读。 副 案(个性化修改) 声母n 、 l 的发音。 课件 拼音卡片 学会j q x三个声母,认准字形,发音正确,读准三个声母。 设疑自探 解疑合探 21
(4) 看图,你认识了哪些声母,怎样记住的? (5) 小组汇报。 左下半圆ddd 伞把朝下ttt 一个门洞nnn (6) 小木棍lll (7) 师引导发音: 组组互读,互评 2、书写。 (1)读帖,书空。 (2)在四线格里书写,同桌互评。 (3)小组交流,谁写的好看。 质疑再探 运用拓展 板书设计 教学反思
你还有什么疑问? b 、 d的 区别, m 、 n 的 区别 4 d t n l 22
课 题 主 备 4 d t n l 董薇薇 知识与能力 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第(2)课时,共(2)课时 2、 学会dtnl与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 2、认识5个生字。会读儿歌,体验童趣。 拼读儿歌,激发拼音兴趣。 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 激发拼音兴趣。 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教师准备 学生准备 学会dtnl与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。识字,读儿歌。 nl和韵母的拼读,识字,读儿歌。 拼音卡片;课文插图或课件 拼音卡片 教 学 过 程 教学环节 主 案(集体备课部分) 1、d t n l与韵母a e i u v的拼读。 (1)看黑板,小组讨论:你发现了什么?试着拼读。 (2)跟“小老师”拼一拼 (3)熟拼音节。 2、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗? 3、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。 4、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能 把它们记副 案(个性化修改) 设疑自探 23
住? (五)拼读儿歌。 1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节, 1、 小组交流:拼音读词,总结方法。 2、 开火车,读词语、认读生字。 3、 小组学习,口头组词。 4、 学儿歌,读词语。 (1)自己试着拼一拼,读一读。 (2)跟老师读一读。 (3)小组读。 (4)齐读 你还知道哪些健康有益的游戏? 1、开火车读生字和词语。 2、小组内合作朗读,熟悉儿歌。可以加上律动。 3、和孩子们一起想一想儿歌中讲了几件事? 4、d t n l 大米 马 兔 解疑合探 质疑再探 运用拓展 板书设计 教学反思 24
课 题 主 备 复习一 周志红 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第(1)课时,共(2)课时 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2. 比较并抄写形近的声韵母。 比较并抄写形近的声韵母。 情感态度与价值观 逐步养成相互评价的习惯 教材分析 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 自己做的字母卡片 教 学 过 程 教学环节 主 案(集体备课部分) 1、谈话导入 :同学们,今天这节课我们学习复习一(师板书课题), 看到课题你有哪些疑问?2 2、出示自探提示 (1)复习哪些字母? (2)怎样区别形近字母? (一)第一题:我会读。 副 案(个性化修改) 区别形近的字母,正确书写 课件 教学重点 区别形近的字母,正确书写 设疑自探 解疑合探 25