内容发布更新时间 : 2024/9/20 16:35:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版九年级化学物质的变化和性质说课稿

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《物质的变化和性质》说课稿

我说课的内容是《物质的变化和性质》，主要从教材，教法，学法，教学过程，板书设计和教学反思六个方面来完成说课，其中教学过程重点要说的。

一、说教材：

本节选自人教版九年级上册·第一单元·第一节，是学生学习化学的第二堂课，主要内容分为两个部分：质的变化、物质的性质，是本学科最重要的基础性知识，也是深入认识和理解化学反应·原理·变化等入门性知识。教材通过几个实验来说明什么是物理变化和化学变化，进而从概念中得出两者的本质区别。浅显易懂又贴近生活，对于刚刚接触化学学习的学生来说更能激起他们的学习兴趣。

【教学目标】 1、知识与技能：

（1）知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念分辨的典型的物理变化和化学变化；

（2）知道物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

2、过程与方法：

（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 （2）初步培养学生的动手能力。

3、情感态度与价值观：

（1）激发兴趣，培养合作学习意识。 （2）培养自己动手做实验的能力。 【重点难点】

用实验的方法探究物质的变化。

能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化，哪些是物质的化学性质哪些又是物质的物理性质。

【.教具准备】

剪刀·纸片·火柴·酒精灯·试管·水·研钵·铁架台·石灰石·稀盐酸·课件等。

二、说教法：

实验为主，结合生活实例，采用实验和多媒体演示、讲解、引导等方法去辅助教学，授课过程中进行随堂练习，巩固提高。

三、说学法：

化学是一门以实验为基础的科学，学生通过直观生动的实验来学习，才能留下深刻的印象，也最具有说服力。教学时，我注意及时创设问题情景，引导学生对实验现象观察、描述并进行分析，同时利用富于启发性的问题，活跃学生思维，使其学会或增强分析总结问题的能力。

在学习物质的变化和性质时，我让学生自己动手做实验，提高学生学习的兴趣和自己动手实验的能力。分组讨论、总结，培养学生合作学习意识。