新人教版八年级美术上册教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 9:11:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

在竹片或是木片上书写文字,并用皮条或绳索连缀起来,称作“简册”,可向左向右卷起存放。早在3000年前的商代就已有了简册了。

叶子:

将一张张纸摞叠起来,上下夹以木板或厚纸,再以绳子捆扎,称为“叶子”,后演变成册页的形式。

樊夹装:

隋唐时期,受一种狭长的印度梵文贝叶经中间打孔穿绳的形式影响,古人发明了“梵夹装”。 卷轴装:

亦称“卷子装”。通行于东汉至唐代。它是纸本书最早的形制,直接承袭了帛书的形制,单面书写。优点:克服了缣贵而简重的不便。缺点:纸缺乏帛的坚韧,来回卷舒不便检索文字,且易断裂。

经折装:

卷轴制度演变到册页制度的过渡方式之一。凡经折装的书本,也称“折本”。因奏折也用这种方式,后又称“折子本”。

旋风装:

旋风装与经折装是同一时代同在卷轴装的基础上,由于不同的文化需求产生的不同的装帧形式。

蝴蝶装:

简称“蝶装”。宋代雕版印书盛行以后形成的一种装帧形式,风靡于宋元,流行大约400年 包背装:

把印好的书页白面朝里,图文朝外对折,然后配页后,将书页折亦称“裹背装”、“裹后背”。大约起自南宋,盛行于明,尤其是政府官书。

线装:

明代中叶线装流行,清代最为盛行,沿用至今。 2、国外的书籍设计

国外的文字记录,经历了使用纸莎草纸、羊皮纸等初始阶段。13世纪左右,中国造纸传入欧洲,以及后来金属活字版印刷术的发明,成为书籍发展史上的里程碑。19世纪末,威廉·莫里斯的设计理念影响深远,使欧洲迎来了20世纪书籍设计的新高潮。

四、课堂小结:

书籍是信息和文化的载体之一,是人类智慧的产物。一本书的价值不但体现在书籍的内容上,而且还体现在书籍的设计上面。今天我们对书籍设计有了

11

了解,但是更重要的是实践。下节课就让我们来学习手工书的制作。

五、课后拓展:

书籍是信息和文化的载体之一,是人类智慧的产物。一本书的价值不但体现在书籍的内容上,而且还体现在书籍的设计上面。今天我们对书籍设计有了了解,但是更重要的是实践。下节课就让我们来学习手工书的制作

第二单元 第2课 手工书设计

一、 教学目标

1、知识与技能:了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

2、过程与方法:学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

3、情感、态度和价值观:形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活,热爱书籍的情感。

二、教学重难点

1、教学重点:手工书的设计原理和方法; 2、教学难点: 手工书的设计过程。 三、教学过程 (一)引入

学生展示带来的书籍。

提问:你为什么喜欢这本书,他的哪些部分吸引了你。

总结:一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外,书籍的设计也非常的重要。 (二)新课讲授 1、了解什么是书籍设计

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计?

书籍设计包括:书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等,是一种创意设计的系统工

12

程。 二、了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍,并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书,手工书更多的体现着个人的思考与创意。

(1)手工书的装订形式与外观 欣赏教科书12页,分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观?

装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样。

(2)手工书的内页设计 欣赏课本第13页图例。 提问:这些手工书的内页市如何进行设计的?

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等。 3、手工书的设计过程 欣赏课本第13页。

提问:闽南古厝造型手工书是如何进行设计的? ①根据书籍的主题,决定书籍的外观设计、开本与页数。

②设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

③设计手工书的内文。设计应图文并茂,加上一些其他设计手法,比如立体造型等。

④对书籍各部分进行装订组合。 教师展示A4纸4页手工书的制作方法。

学生作业: 以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题,尝试运用一张A4纸,制作4页折叠手工书。

作业要求:

1、设计手工书首先要爱书。

2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等,并要具有创造性。

3、手工书的制作要力求细致。 评价总结:

作业展示、学生互评、教师点评。

小结:手工书不仅要用眼睛看,还要用手摸,更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

拓展:观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍,寻找并收集一些图片

13

和文字,丰富你的手工书作品。

第二单元 第3课 方寸钤记——藏书印

一、 教学目标

1、 知识与技能:了解藏书印艺术的起源和发展;了解藏书印所用材料和工具;了解藏书印的用途和分类;了解擦汗功能树阴的布局章法。

2、过程与方法:学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。 3、情感、态度和价值观:通过对唱树荫的欣赏、设计、制作,培养学生细心、沉稳的观察生活及处事的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力,提高艺术修养,陶冶情操,增强民族自豪感,培养爱书、藏书的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点:介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料; 2、教学难点:藏书票的制作。 三、教学过程 (一)引入

1、有谁刻过印章?谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术? 2、篆刻是一门怎样的艺术?

展示2008年奥运会会徽——中国印导入课题。

同学们,还记得它吗? 提问:同学们还记得它吗? 2008年北京奥运会的会徽,以篆刻印章的形式设计,传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的,这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化,那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧!

(二)新课讲授 1、篆刻的定义

专科是我国传统艺术中的瑰宝,至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字,始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。

2、汉印欣赏

汉代是印章艺术发展成熟的鼎盛时期。

汉官印:官员用的印,由官府监督制造,风格比较凝重。

14

汉私印:是指私人的印章,由私人作坊制作,比官印来的随意、宽松许多,主要以铜质为主。

将军印:又称“急就章”。将军印风格独特,天趣横生,对后来的艺术风格有很大的影响。

虎奋将军印 广汉大将军章 肖形印:只有图像并没有文字的印章。 3、篆刻表现形式 对比两枚印章 问:你能对比出这两枚印章的不同吗?

白文(阴刻)——刻字 朱文(阳文)——刻背景 4、篆刻章法

姓名章中的笔画比较多,可取其中一个字刻在石章上。一字印 二字印 三字印 四字印 形式上也可朱白相间。

5、篆刻刀法

教师讲解,介绍工具,解释使用方法。砂纸、石章、印泥和刻刀。 视频示范: 五指执刀法 握拳执刀法

小结:切刀法是用刀刃在石上,像积点成线一样,一步一顿的方法刻成线条。

6、教师巡回指导。解决学生操作过程中的问题。比如石头没有磨平怎么办?刻完后如何修改?刻好之后应该怎样将印章印在印谱上?

7、展示学生作品并进行评价。

第二单元 第4课 书间精灵——藏书票

一、 教学目标 1、知识与技能:

(1)了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。

(2)、认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票,感受藏书票的文化内涵。

(3)、通过学生自己创作漏板藏书票,培养学生创作藏书票的能力。

15