内容发布更新时间 : 2024/5/19 12:57:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
四年级英语上册教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 起止日期 Revision 1 11 12 13 14 15 Unit 6 Unit 5 Our school What subjects do they have this morning? 16 17 18 19 20 Unit 8 Revision 2
Unit 1 What is your father?
单元总目标
Boys like to play ball Revision 2 8 3 Unit 7 It’s tuesday 8 8 8 期中考试 Unit 4 Unit 3 Unit 2 Unit 1 教学单元 教学内容 报名 复习旧知识 What is your 计划节数 实授节数 3 8 father? What do they have on the farm? What’s breakfast? When do you have classes? Revision 1 for 8 8 8 3
本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。 单元知识目标：
一、 复习单词：
Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student. 二、 能听、说、读、写有关职业的单词：
Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.
三、 能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语： 1.-What is your...?
-He/She is a... -What about...? -He/She is a...
2.-Is your mother a...? -No,shen`t.She is a... 3.-What is he/she? -She/He is a... 4.I want to be a... 情感目标：
1、 2、
第一课时
教学内容：
通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。 在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
Part A Let’s talk（主） Think and match Let’s learn
Complete your family tree 教学目标：
1、复习有关家庭成员的单
词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.
2、学习有关职业的单词：
cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.
教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法：高效课堂模式 学习方法： 教学准备：
1、教师准备：
（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。 （2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。 培优辅差：
教学过程： 一、课程导入 1、课前问答
教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。 2、新课导入
教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：
I am a teacher.I can teach.ABCDEFG. I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。 I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。 二、Let’s learn
1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。
2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse. 3、学习单词driver.
4、学习单词policeman,worker,cook.
5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。 三、你来表演我来猜
1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。
2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。。
四、补全单词，让学生口述出所缺字母。 Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _ 课后作业： 板书设计：
课后反思：
第二课时 教学内容：
Part B Let’s talk 的对话。 教学目标：
1、能听懂Let`s talk对话中表示职业的词汇。 2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。 （1）—What is your...? —He/She is a... —What about...? —He/She is a... （2）—Is your mother a...? —No,she isn`t,She is a... （3）—What is she/he? —She/He is a... 教学重点：
1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 教学难点：Let`s learn more的熟练运用。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法; 教学准备：
1、教师准备：
（1）有关职业的图片。。 （2）录音机、磁带。
2、学生准备家庭成员的照片。 培优辅差：
教学过程： 一、课程导入
教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断