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2019-2020学年九年级语文上册 第二单元讲读课文导学案 人教新
课标版
一、导入学习内容
爱迪生告诉我们：“人生是短暂的。” 对待这短暂的人生，我们最好的报答方式就是工作。事业正是体现人生价值的基本，而事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。亲爱的同学们，你们思考过人生与事业的关系吗？你在学业上的态度究竟怎样？我们究竟要怎样去看待自己的学业、职业？唐代的韩愈告诫我们“业精于勤荒于嬉”，现代的梁启超关于这个问题更有着深刻的见解。他认为应该“敬业”、“乐业”，并深信这是人类生活的基本法则和最合理的方法。相信通过对此文的学习，一定能激发我们深入地思考。
二、全文学习目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨，结合自身实际认真体会感悟。 2、品赏与体会演讲与口语特色，积累经典语句、格言。
3、巩固议论文知识，掌握议论文基本的论证方法：摆事实（举例子）、讲道理。 三、自主学习指导（课前阅读准备）
1、在阅读过程中，认准生字的读音和书写；结合语言环境，理解词语的意思。 ①加点字注音：厌恶 禅师 佝偻 咽气 骈进 强聒 佛门 哭丧着脸
②理解下面的词语：敬业乐群 安居乐业 断章取义 亵渎 不二法门 言不及义 强聒不舍 2、在书上标画出经典语句，然后工整地抄写在积累本上。 3、查阅相关资料，了解作者和本文写作背景。
4、复习一论文相关知识：论点、论据（类型）、论证（方法、方式）；议论文结构等。 5、相关链接：演讲的基本知识——演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一个问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
四、合作探究学习（以组为单位）
1、小组内两两结对，交流上述问题自主学习情况。
2、以组为单位群学：一人朗读，其他成员思考下列几个问题：
①本文的中心论点？ ②围绕中心论点，谈了几个问题？
③探究：这几个问题的关系是怎样的？ ④全文结构怎样？可分为几部分？请概括每一部分的意思。（在文本相关处作好标记并批注）
3、深层次研读探究：（提示：结合文中关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问
题）
①“有业之必要”的三个主要论据是什么？
②阅读2——5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的？
③阅读6——7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？ ④文章是怎样论述“乐业”的？
⑤文章第8段中，作者为“凡是职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡是职业都是有趣味的”提供几个例子。
⑥探究本文在论证论点时主要运用了那些论证方法？举例说明。
其一、“有业之必要”运用了什么论证方法？ 其二、“敬业”一节运用了什么论证方法？ 其三、“乐业”一节运用了什么论证方法？ 4、语言品味——在朗读中探究感受体悟下列问题：（在文本相应处圈点批注） ①“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。”“直捷”与“直接”一样吗？ ②“人类既不是上帝特地制来充当消化