内容发布更新时间 : 2025/4/2 19:11:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
─慎独，自己独处无人监督时，自觉按照道德准则行事，不做任何不道德的事；个体在道德上的自主性与主动性。
探究活动：杨震拒金
介绍“杨震拒金”，要求同学思考问题：这个故事在什么地方显示了“独”？杨震为什么能做到慎独？从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质？这种道德品质与慎独是什么关系？
归纳：①什么是“独”？②为什么要“慎”？③杨震坚持了什么样的信念？④良好的道德品质与慎独是相辅相成的：有了良好的道德品质才可能做到慎独；做到慎独才能形成良好的道德品质。在此基础上引导学生理解慎独的意义，掌握慎独的要求。指出：慎独是提升职业道德境界的重要途径，是对道德自觉、自主精神的锻炼与养成；慎独要有坚定的职业道德信念，慎独强调在“隐”和“微”上下功夫。
探究活动：在“隐”与“微”上下功夫大讨论。
请一位学生讲故事“小夏捡到笔记本电脑后”，然后引导学生阅读教材第58页的“链接”，提出问题：造成“隐”与“微”的原因有哪些？说说我们身边的“隐”与“微”现象。如果小夏将电脑其据为己有，那么会产生什么样的影响？如果是你，你会怎么处理？引导学生各抒己见，展开讨论。
在学生讨论的基础上，进行点评：在“隐”与“微”处的不同选择是对自己道德境界高低的试金石：做到慎独，将不断提高自己的道德境界；不能做到慎独，可能会成为进一步堕落的起点。
最后作归纳，强调说明形成坚定的职业道德信念的重要性──有了坚定的职业道德信念，才可能有良好的职业道德行为。
（三）日日知非，日日改过──省察克治。 探究活动：富兰克林的习惯。
请一位学生朗读教材第58页的活动框中的文字材料，其他学生听并思考并回答问题：富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？在学生思考回答的基础上，引导学生学习富兰克林的做法，每周改掉一个坏习惯，用生活智慧使自己日趋完美。
引导学生阅读教材第59页第2、3节正文，理解省察克治的含义、意义，指出：对照规范，反省检查，找出不足；克服与修正不足，以形成良好的职业道德品质与习惯；提高道德境界。
探究活动：我们应当怎样省察克治？
组织学生认真阅读教材第59页的“链接”和名言，围绕“我们应当怎样省察克治”这个
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问题，结合学生的思想认识和行为表现，展开讨论、交流，引导学生掌握省察克治的方法，指出：学会省察，按照规范反省自身，勇于改过，善于改过。
强化认识几段名言：“1、贵君子之有道，入暗室而不欺；2、莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也；3、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也；4、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”组织学生朗读、品味、感悟，在品味与感悟中汲取中国传统文化的精神。明确慎独与省察克治是中国传统的道德修养方法。
板书：按照规范反省自身，勇于改过，善于改过。
小结：在学生归纳基础上，肯定并激励学生要具有职业道德热情，坚定职业道德信念，积极进行职业道德修养，引导学生注重掌握和运用慎独与省察克治的方法，让职业道德永驻自己的心中。
附：教学设计中补充的素材——小夏捡到笔记本电脑后
某大学大四学生小夏在机场送完好友后，踏上一列磁悬浮赶赴火车站。列车到站后，车上乘客一拥而下，坐在后排的小夏走在最后，突然发现对面座位底下有一个黑包，捡起一看竟是一台笔记本电脑！这时车上已空无一人，由于已经订好了看望同学的火车票，小夏便带着电脑上了火车。第二天回到学校后，小夏立刻将电脑交给学院领导，并说明了事情的来龙去脉。最后在学院及警方协助下，找到了失主。为表彰小夏同学拾金不昧的先进事迹，该大学团委授予小夏同学“践行社会主义荣辱观好青年”称号。
二 在职业实践中锤炼
探究活动：王顺友的马班邮路给我们的启示
简要介绍王顺友事迹，引导学生探讨：王顺友优秀的职业道德品质是怎么来的？他的职业道德修