内容发布更新时间 : 2025/6/13 9:50:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二年级下册 数学预习单
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预习单
第一单元 数据收集整理——数据收集整理（1）
项目 内容 1、说说你的文具盒里有几种不同的文具，各有几件？ 温故知 新 心 中 有 数 1、读书指导： （1）阅读数学书第2页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题） ①我找到的信息是：学校要给同学们订做校服，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4种颜色选择。 ②问题是：选哪种( )合适。（填颜色） ③先要调查（ ）的人最多，就做什么颜色的校服。 ④可以采用（ )的方法进行调查，每人只能选一种颜色，当指向某一种颜色时，最喜欢这种颜色的同学就（ ），然后记录下人数。 ⑤也可以采用（ )的方法进行调查，同样每人只能选一种颜色，每人都把自己最喜欢的颜色写在纸上，然后统计出喜欢不同颜色的人数。 ⑥根据书上例1，我们知道在班级调查中，喜欢（ ）颜色做校服的人数最多，所以如果本班订校服，选择（ ）色合适。如果全校选这种颜色做校服（ ）（填“合适”或“不合适”），因为调查全校同学，喜欢这种颜色做校服的人数（ ） 最多。要通过调查（ ）喜欢的颜色人数来确定全校订校服的颜色。 ⑦小结：统计时要先收集数据，不管选用哪种方式收集数据，都必须做到不重复、不遗漏，收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录的表格叫做（ ）。 2、练习设计： ①数一数，填一填。 （ ） 个 （ ） 个 （ ） 个 （ ） 个 （ ） 个 ②根据表中的数据填空。 种类 航模组 书法组 羽毛球舞蹈组 绘画组 篮球组 围棋组 组 人数 15人 8人 12人 9人 13人 30人 7人 （1）选择（ ）组的人数最多；选择（ ）组的人数最少。 （2）选择羽毛球组的有（ ）人；选择航模组的比绘画组的多（ ）人。 （3）你对学校开展课外小组有什么建议？ 3、通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第1页 预习 存疑
预习单
第一单元 数据收集整理——数据收集整理（2）
项目 内容 温故1、统计时要先收集数据，收集数据有（ ）、（ ）、画记号等多种知 新 方式。 心 中 有 数 1、读书指导： （1）阅读数学书第3页(预习例2，完成书上例2习题后，请尝试完成以下思考题） ①我找到的信息是：学校要举办讲故事比赛，我们班要从（ ）和（ ）中选一位参加比赛。 ②问题是：选谁参加比赛呢？ ③可以采用（ ）的方法决定谁参加比赛。 ④可以采用“√”的方法记录选票的结果，即有同学投票一次就画一个（ ）；也可以用画“ ”的方法记录选票结果，即有同学投票一次就画一个（ ）；还可以用画“正”的方法记录选票结果，“正”字的每一画代表（ ），一个“正”字代表（ ）次投票。 ⑤ 根据书上例2的统计结果，应选（ ）参加比赛。 ⑥小结：统计数据的时候，可以用举手、画“（ ）”、画“（ ）”字、画圆圈等方法。 2、练习设计： ①下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。 正 正正 正 正 根据收集的数据把表格填完整。 图形（图案） 合计 人数 （1）喜欢（ ）和（ ）图形（图案）的人数一样多。 （2）喜欢（ ）的人数最少。 （3）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（ ）人。 ②下面是二（1）班同学体育课参加体育活动的情况。（每个 表示1名同学） （1）参加哪项活动的人最多？哪项活动的人最少？ （2） 班有两名同学缺勤，如果他们也来上体育课，参加哪项活动的人最多？为什么？ （3）如果每个 表示2名同学那打篮球的同学一共有多少名？ 存疑 通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第2页 预习单
第二单元 表内除法（一）——平均分的含义
项目 内容 温故1、请你把下面的图形每2个圈一圈，一共可以圈几次？ 知 新 心 中 有 数 1、读书指导： （1）阅读数学书第8页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题） ①我找到的信息是：一共有( )块糖，要分成（ ）份。 ②问题是：可以怎样分？ ③可以有（ ）种分法。 ④可以分成（ ）块、（ ）块和（ ）块。 也可以分成（ ）块、（ ）块和（ ）块。 还可以分成（ ）块、（ ）块和（ ）块。 ⑤ 像第三种这种分法，每份分得同样多，叫（ ）。 ⑥完成书上第8页“做一做”。 2、练习设计： ①下面平均分的是（ ）。 A B C ②看图写一写。 （1） 一共有（ ）块糖，每（ ）块分成一份，平均分成（ ）份。 （2） 一共有（ ）个笑脸，每（ ）个分成一份，平均分成（ ）份。 ③下面是平均分的打“√”，不是平均分的打“×”。 （1）（ （ ） （2） （ ） （3） （ ） 通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第3页 预习 存疑