内容发布更新时间 : 2024/11/14 17:34:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
数棒和砂数字板
单元名称：数棒和砂数字板的工作
教育目标：直接目的：认识1到10数字与量的关系。 间接目的：进入十进法的准备。 数量概念的导入。
教具组成：由数棒和数字板组成。数字板共10块，印有0到9的数字，盛放在木盒中。 操作过程：
找出与数棒的量相对应的数字(数字板) 1.将数棒与数字板介绍给小朋友认识。 2.请儿童取2块工作毯。
3.请儿童不按顺序将数棒放在第一块地毯上。 4.再将数字板散放在第2块地毯上。
5.老师坐在第1块地毯右边，小朋友坐在左边。
6.老师拿起1的数棒问：“这是多少?”如果回答“是1”，说“那
么请从数字板中拿出1来。”
7.老师把1的棒子放在离其他棒子稍远一点，地毯的左下方，然
后让小朋友“把数字板和它放在一起”，放在1棒的右端。 8.2也和1用同样方法操作，放在1棒的上方，略微分开，选出2的数字板也摆在右边。
9.进行到10的时候，对着10的数字板老师说：“1和0写在一
起念做‘10’(十)。”让小朋友特别注意10的数字板，然后同样放在木棒的右端。
选出和数字(数字板)相对应的数棒
1.让已熟练前面提示的小朋友将数棒按顺序排在第1块地毯上。 2.在第2块地毯上只放数字板，再复习一次数字板的念法。 3.老师拿起任意一块数字板问小朋友。“这是什么?”如果回答“是
5”，则说“数一数，找出5的数棒，再将它和卡片放在一起。”。 4.在数选出来的数棒时，可用1棒或手指来数。(将数棒拿起来或放在地毯上数皆可。) 教学延伸：
配对：分成两组，一组拿数字板，一组拿数棒，让小朋友找出数目相合的伙伴。
记忆练习：有距离将数棒和砂数字板对应。 运用提示：
数字板装于木盒内，置于数棒旁边。
适用年龄一般是完成数棒和砂数字板练习的孩子。 在砂数字板练习时没有10的数字，在提示时应特别注意。 错误控制： 数棒和数字一一对应。 老师订正。 兴趣点：数棒与数字板的对应 儿童寻找认识记忆的乐趣
儿童工作后的成就感
注意事项：数字卡的字体须与砂数字板相同。 教师引导时注意观察儿童的反应。 教具摆放的有序整齐，可以取两块工作毯。 教具延伸：统计教具并注明数量。 活动中的数量对应。 潜在教育目标：
计算：理解数和量的概念，为计算做准备。 由量的组合导入加法概念。 其他：通过配对形成良好的秩序感。 通过统计工作形成儿童良好的责任感。 在活动中学会应用数与量。
通过距离配对、识别，练习记忆力。
观察记录：
数棒和砂数字板的对应
班级：教三区 姓名：张逸名 年龄：4岁半
张逸名特别喜欢数棒，几乎每天都要拿来做，至少是一次，有时会反反复复的拿上三次，只是他几乎从没自己数过，也不会完全按照老师的示范去摆放，他会自己摆放火车，楼房，虽然有些样子，但总有些教具的顺序不够整齐，今天他又取数棒的工作了，为了增加他对工作的了解，也为了确切的了解他的数量掌握程度，我决定引导他将