内容发布更新时间 : 2024/11/8 3:41:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1 教案首页
课 题 （章节名称） 实验一 通过ER图设计关系数据模型 时间 教学目的与要求 教学重点 教学难点 教学方法 2014年3月3星期一 3、4节 1． 熟悉E-R概念模型和关系模型的概念 2． 掌握数据的转换过程 3． 正确理解候选键、主键、外键的概念 1． E-R概念模型和关系模型 2． 数据的转换过程 1． 数据的转换过程 上机 教学时数 主要内容 2 时间分配 某计算机信息公司有若干部门，每个部门有若干员工，每个员工可以参与多个项目。其中部门的属性有部门编号、部门名称、 部门经理、部门人数；员工信息包括员工编号、姓名、年龄、 职称、职务、入职时间；项目属性包括项目编号、金额、完成情况等，每个项目设一个项目经理。 1.将上述问题转换成E-R图； 2.将E-R图转换成关系模型。 步骤： 1) 确定各个实体即实体的属性和码 2) 确定实体间的联系及联系的属性 3) 确定联系的类型 4) 画出E-R图 5) 将E-R图转换成关系模型，写出关系模式 10分钟 10分钟 10分钟 25分钟 15分钟 课后小结
2 教学过程
教学过程 1.问题情景引数据的转换有哪些步骤？如何转换？ 入 某计算机信息公司有若干部门，每个部门有若干员工，每个员工可以参与多个项目。其中部门的属性有部门编号、部门名称、部门经理、部门人数；员工信息包括员工编号、姓名、年龄、职称、职务、入职时间；项目属性包括项目编号、金额、完成情况等，每个项目设一个2.围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用 项目经理。 1.将上述问题转换成E-R图； 2.将E-R图转换成关系模型。 步骤： 1) 确定各个实体即实体的属性和码 2) 确定实体间的联系及联系的属性 3) 确定联系的类型 4) 画出E-R图 5) 将E-R图转换成关系模型，写出关系模式 无 教学内容、具体步骤 补充说明 无 同上 3.课堂练习 无 无 4.课堂小结与评价 无 无 5.作业 无
1 教案首页
课 题 （章节名称） 1.2.5 关系规范化 时间 教学目的与要求 2014年3月5星期三 1、2节 1． 了解传统的集合运算 2． 掌握关系代数中的基本关系运算：选择、投影、连接 3． 了解函数依赖、关系规范化的含义 4． 理解三种范式的定义 5． 能判别关系的范式类别 6． 能进行范式的分解 1． 关系的范式类别 2． 范式的分解 1． 连接运算 2． 范式的分解 讲授法 教学重点 教学难点 教学方法 教学时数 主要内容 2 时间分配 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 1. 基本关系运算 a) 传统的集合运算 b) 基本关系运算 2. 关系的完整性规则 3. 函数依赖 4. 关系规范化的概念和范式的类型 a) 第一范式 b) 第二范式 c) 第三范式 5. 综合应用 课后小结
2 教学过程
教学过程 1.问题情景引入 教学内容、具体步骤 数据库的应用过程中涉及到关系表的操纵，这些操纵会产生什么样的结果呢？ 例如，如何才能把我关心的数据从数据表中检索出来？可能需要把几个表连起来才能完全找到我所需要的数据。这就涉及到关系的运算。 2.围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用 传统集合运算 基本关系运算 本节重点关系的规范化：先前我们所设计的关系表未必是最好的，这些表可能会有各种各样的问题，这些问题包括无法检索、冗余、删除异常、插入异常等等，下面通过案例逐个分析问题的原因，并找到解决办法，藉此引申出本节课重点——关系的规范化。 无 3.课堂练习 无 无 补充说明 无 无 4.课堂小结与评价 无 无 5.作业 无
1 教案首页
课 题 时间 教学目的与要求 教学重点 教学难点 教学方法 实验二 确定表中的关键字与规范化数据 2014年3月10星期一 3、4节 1． 正确理解候选键、主键、组合键、外键的基本概念 2． 能够正确判断给定表中各种类型的键， 3． 在设计数据库时能正确指定各种类型的键 4． 了解函数依赖的基本概念 5． 能正确判断某一关系属于第几范式，掌握规范化数据的方法 1． 判断给定表中各种类型的键 2． 规范化数据的关系 1． 键；规范化数据 上机 教学时数 主要内容 2 时间分配 20分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 10分钟 15分钟 15分钟 一、确定表中的关键字。已知部门表和员工表 1．确定部门表和员工表中的候选键（单属性或组合属性），并陈述理由 2．在候选键中确定部门表和员工表的主键 3．确定部门表和员工表中的共有属性 4．指出哪个表中的哪个属性是外键 5．确定哪个表是主表，哪个表是从表 二、规范化数据。 1．判断项目表1是否满足第一范式的条件并说明理由；如果不满足，将其转换成满足第一范式条件的表 2．判断项目表2是否满足第二范式的条件并说明理由；如果不满足，将其转换成满足第二范式条件的表 3．判断职员表是否满足第三范式的条件并说明理由；如果不满足，将其转换成满足第三范式条件的表 课后小结