内容发布更新时间 : 2024/9/28 23:27:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
新修订小学阶段原创精品配套教材
《自己的花是让别人看的》课堂实录
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
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教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《自己的花是让别人看的》课堂实录
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 第一课时
学生初读课文，整体感知课文内容，自学生字词（略） 第二课时
师：同学们，今天我们继续学习北京大学教授季羡林写的文章，请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。 学生齐读：课题《自己的花是让别人看的》。
师：同学们在上一节课已经熟读了课文，也自学了生字词，在读课文时遇到过什么问题吗？现在可以提出来。要注意，提的问题要经过认真思考，提得有价值。请大家快速浏览一遍课文，然后，提出问题。 （学生浏览课文。）
师；谁有问题了？请提出来。
生1：我从“多么奇丽的景色，多么奇特的民族！”这一句产生了疑问，为什么说景色是“奇丽”的？民族是“奇特”的呢？ 师：是啊！这个问题提得好。我记住了你的问题。（教师板书：奇丽、奇特。）
生2：第三自然段中说“人人为我，我为人人。我觉得这
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界颇耐人寻味？“耐人寻味”是什么意思？。
师：问题提得很有价值，你在读课文的时候，特别要注意第三自然段，看你自己能不能读懂。（教师板书：人人为我 我为人人。）
生3：“变化是有的，但美丽并没有改变！”“美丽”的东西指得是什么？
师：这个问题，相信只要你自己认真读书，就能找到答案。（教师板书：美丽）
生4 “这是一个花的梦，一个思乡的梦！”到底是怎样的一个“梦”？（教师板书：梦）
师：还有问题吗？好，大家提的问题都很好，既有思维价值，也很有整体性。这些问题中，先研究哪个问题呢？在学习本课之前，我们阅读了这一组的单元导读，这组课文的单元主题是什么？
生：这组课文的单元主题是了解不同地域的民族风情特点。
师：还有吗？
生：是了解外国风光、异域文化的。
生：从表达上，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的。
师：也就是说通过本组课文的学习，要我们学习运用这
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