小学五年级语文:《自己的花是让别人看的》课堂实录教学设计

内容发布更新时间 : 2025/3/9 12:38:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

原创教学设计 Excellent Teaching Design 切感到吃惊,请大家接着往下读。 生:(学生接着读第二自然段。)

师:他们这样做我们也很不理解,他们为什么要这样做呢?

生:因为他们很高尚、无私,为别人着想,把最美的花让给别人看。

师:你从文中哪里看出他们为别人着想。

生:我从第三自然段的 “每一家都是这样,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看到别人的花。人人为我,我为人人,我觉得这一种境界是颇耐人寻味的” 。这几句话看出的。

师:德国人这种“人人为我,我为人人”的精神境界,给当时留学的季先生留下了十分深刻的印象。请把你(指课始提到这个问题的同学)刚才提的问题再重复一遍。 生:为什么说“人人为我,我为人人,我觉得这一种境界是颇耐人寻味的?”

师:你先说说对“耐人寻味”的意思是什么? 生:值得人深思。

师:为什么说这种境界让人“耐人寻味”呢?

生:他们把花给别人看,这种为别人着想的精神境界耐人寻味。

师:这是他的理解,接着读。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生:他们那种“人人为我,我为人人”高尚的、无私的精神境界让我们耐人寻味。

师:能结合上下文,谈谈对这两句话的理解吗? 生:我从第二自然段作者曾问过女房东,这样养花是为了别人看的吧,她莞尔一笑,说:“正是这样!”德国人养花的与众不同。再联系下文自己的花是让别人看的,走在街上的时候,自己又看别人的花。这就是“人人为我,我为人人”。 师:这就叫会读书。谈得多深刻啊!我们理解了这个问题,明白了每个人要先为别人奉献,在为别人奉献的同时,也能得到很多,这却实耐人寻味呀!相信大家再来读,会读得更好,更“耐人寻味”了。(出示这段文字课件) 生:齐读句子。

师:现在你明白为什么自己的花是让别人看的? 生:因为德国人们把美丽奉献给别人,在奉献的同时,他们也能得到别人赋予自己的最美的东西。失去了自己的利益,把最美的总是留给大家。

师:当我们再次读这段话的时候,你会带着怎样的心情来读?

生:我会带着赞美的心情来读。 生:我会带着敬佩之情来读。 生:我会带着欣赏的心情来读。 师:请大家自由的读这句话。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生:读

师:你们之所以感受这样深刻,是因为众多的德国人无私的境界,深深地打动了我们,他们的这种境界就是“人人为我,我为人人”

师:正是有了这样的一种境界,使我们见识到了这样奇特的民族,请大家读。(课件出示的:人人为我,我为人人) 师:在德国我们能看到漂亮的花海,能闻到花绽放的清香,所以让我们感受到他们“人人为我”的境界。奇丽的花,奇特的民族,深深的打动了季先生,所以他说:大家齐读这句话。

生:多么奇丽的景色!多么奇特的民族! 师:街道上的这种美是谁让你们享受到的? 生:德国的居民们。

生:德国这个民族让我们享受到的。

师:你们之所以感受这样深刻,是因为众多的德国人无私的境界,深深的打动了我们,他们的这种境界就是“人人为我,我为人人”

师:正是有了这样的一种境界,使我们见视到了这样奇特的民族,请大家读。 生读──—二自然段

师:正是有了这样的一种境界,也才有了这样奇丽的景色。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生读──—三自然段写景的部分。 师:我为人人,家家户户都在养花 生再读──—二自然段

师:人人为我,大家共同创建

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