内容发布更新时间 : 2024/12/25 4:06:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2019-2020年六年级英语下册 lesson4（1）教案 科普版
一、 教学目标：
1. 掌握字母组合-er-的拼读规则。 2. 学习并掌握各种职业称谓。
3. 进一步了解和掌握一般将来时态will的用法。
4. 学会用本课的主题句“What will you do when you grow up?”“I’ll be a ….”进行会话。 二、 教学准备： 1. 教学挂图 2. 单词卡片 3. 录音机
三、 教学过程设计： （1） 复习检查。 A 师生问候
B 教师画关于天气的简笔画，学生看图进行会话。 --What’s the weather like today? --It’s …
--What’s the weather like tomorrow? --It will be …
教师板书“will”，并强调用will来谈论将来。
C 复习本课时中要出现的新单词grow, grow up, soldier, worker, driver, singer. 以此引入新课。 （2） 导入新课
A 板书课题Lesson 4 What will you do when you grow up? 启发学生理解课题即主题句的意思。 B 出示教学挂图，师生共同描述对话场景。放录音听两遍，让学生说出对话中四个孩子长大了分别要做的职业，同时将单词doctor, farmer, nurse, soldier写在黑板上。 C 学生看图听音并逐句跟读两至三遍。 （3） 操练。
A 师生操练对话。教师扮演成Miss Li,把学生分四个大组扮演学生们进行对话。
B 学生分成大组和小组分角色进行对话操练。 C 同坐操练。
D 让部分学生到前面表演对话。 （4） 引入。
操练熟练对话后，启发引导学生尽可能多的说出关于职业的名 称词。如teacher, driver, singer, worker等。同时启发学生发现 字母组合-er-的发音规律。 （5） 游戏。
A 传话游戏。将学生分成八个小组，教师将写有farmer等单词的卡片发给各组的一名学生。让这个学生用单词说一句话，如，I’ll be a farmer. 然后把这句话小声的传给下一个学生，一直传到这一小组的最后一名同学。让他们到前面来教师问 “What will you do when you grow up?” 让学生们用所听到的句子回答“I will be a ….”。
B 问答接力。教师叫一名学生起来问，“What will you do when you grow up?” 让这个学生回答“I will be a ….”。接着这个学生再去问下一个学生“What will you do when you grow up?” 下一个学生回答“I will be a ….”。象这样一问一答地继续下去。以反复地应用和操练本课的主题句。（1. 学生可以随便问自己想问的人。 2. 学生可根据自己的理想进行回答。） （6） 布置作业。
A 收集关于职业的词汇，准备下一堂课用来进行会话。 B 练习册P19、20第4、5题。
科普版六年级英语下册教案
Lesson 4 What will you do when you grow up?
Period 2
Teaching Aims:
1. 四会grow, worker, build, teach, student, large, song 三会词 solider, driver,singer 2. 进一步复习和掌握一般将来时，并能用替换词造句 What will you do when you grow up? I’ll be…
3. 阅读短文 When I grow up 并能回答有关问题. Teaching importances:
1. 新单词的掌握和一般将来时态的用法。 2. 一般将来时态动词的结构。 Teaching procedure: 一、Let’s talk
1. Learning new words:
2. 导入对话，学生需掌握下列句子 What will you do when you grow up? I’ll be…
3. 操练，师生对话，生生对话。 4，Homework: Workbook 二、Let’s learn, Listen and tick 1. Review: words and dialogues 2. 导入Let’s learn并操练
What will you do when you grow up? I’ll be a worker. 3. Let’s sing
4. Homework: Workbook 三、Read 1. Review 2. 导入新课
A. Learning phrase: grow up, grow rice, fly a plane B. 用听音法导入Read C. 操练
D. Answer some questions:
1. What will you do when you grow up? 2. What will you build for your parents? 3. What will you do if you are a farmer? 4. What will you do if you are a teacher? 5. What will you do if you are a driver? 6. What will you do now?
7. Homework: Workbook1, 2, 3, 6, 8. 附送：
2019-2020年六年级英语下册 lesson4（2）教案 科普版
一、 教学目标：
1. 掌握字母组合-er-的拼读规则。 2. 学习并掌握各种职业称谓。
3. 进一步了解和掌握一般将来时态will的用法。
4. 学会用本课的主题句“What will you do when you grow up?”“I’ll be a ….”进行会话。 二、 教学准备： 1. 教学挂图 2. 单词卡片 3. 录音机
三、 教学过程设计： （1） 复习检查。 A 师生问候
B 教师画关于天气的简笔画，学生看图进行会话。 --What’s the weather like today? --It’s …
--What’s the weather like tomorrow? --It will be …
教师板书“will”，并强调用will来谈论将来。
C 复习本课时中要出现的新单词grow, grow up, soldier, worker, driver, singer. 以此引入新课。 （2） 导入新课
A 板书课题Lesson 4 What will you do when you grow up? 启发学生理解课题即主题句的意思。 B 出示教学挂图，师生共同描述对话场景。放录音听两遍，让学生说出对话中四个孩子长大了分别要做的职业，同时将单词doctor, farmer, nurse, soldier写在黑板上。 C 学生看图听音并逐句跟读两至三遍。
（3） 操练。
A 师生操练对话。教师扮演成Miss Li,把学生分四个大组扮演学生们进行对话。 B 学生分成大组和小组分角色进行对话操练。 C 同坐操练。
D 让部分学生到前面表演对话。 （4） 引入。
操练熟练对话后，启发引导学生尽可能多的说出关于职业的名 称词。如teacher, driver, singer, worker等。同时启发学生发现 字母组合-er-的发音规律。 （5） 游戏。
A 传话游戏。将学生分成八个小组，教师将写有farmer等单词的卡片发给各组的一名学生。让这个学生用单词说一句话，如，I’ll be a farmer. 然后把这句话小声的传给下一个学生，一直传到这一小组的最后一名同学。让他们到前面来教师问 “What will you do when you grow up?” 让学生们用所听到的句子回答“I will be a ….”。
B 问答接力。教师叫一名学生起来问，“What will you do when you grow up?” 让这个学生回答“I will be a ….”。接着这个学生再去问下一个学生“What will you do when you grow up?” 下一个学生回答“I will be a ….”。象这样一问一答地继续下去。以反复地应用和操练本课的主题句。（1. 学生可以随便问自己想问的人。 2. 学生可根据自己的理想进行回答。） （6） 布置作业。
A 收集关于职业的词汇，准备下一堂课用来进行会话。 B 练习册P19、20第4、5题。
科普版六年级英语下册教案
Lesson 4 What will you do when you grow up?
Period 2
Teaching Aims:
1. 四会grow, worker, build, teach, student, large, song 三会词 solider, driver,singer 2. 进一步复习和掌握一般将来时，并能用替换词造句 What will you do when you grow up? I’ll be…