内容发布更新时间 : 2024/5/12 23:07:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有改变情绪的方法，只要是积极的，就是可以的。遇到不良情绪时，可以与周围人分享，这样能够有效地调整不良的情绪。
5.加油站
（1）小组讨论。根据自身的经验，在面对不良情绪时有哪些方法来调节? （2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去调节不良情绪。包括：适当地倾诉、感受色彩、欣赏音乐、运动、转移注意力??
6.亲子分享
学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。
第四课 你来我往
教学目标：
1.了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2.能够向他人表达理解和关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力。
3.用自信的态度来进行人际交往。 教学准备：
各种颜色的卡片。 教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：如果你是云飞，你会有什么样的感受? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都需要与周围人进行交往，当交往受阻时我们要积极地寻求解决办法。
2.心海导航
（1）阅读体验。让学生阅读材料，思考自己是如何与周围人相处的。 （2）分享交流。教师引导学生分享：你有多少朋友?你是如何与他人相处的? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在与人交往过程中，会遇到很多的问题，只要真诚、热情、宽容，就一定能够交到朋友。
3.活动在线（活动一：心理情景剧） （1）学生分组进行情景剧表演。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你遇到过这样的情况吗?对于不合理的要求你会怎么做?对你们的友谊有什么样的影响?
（3）总结1纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：勇敢地对朋友的不合理要求说不，这样才是真心地帮助别人。
4.活动在线（活动二：交个新朋友） （1）学生拿着卡片去找新的朋友。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你是如何交新朋友的?交了新朋友感觉如何?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：随着年龄的增长，
我们的朋友会越来越多，试着敞开心扉，和更多的人交朋友吧。
5.加油站
（1）小组讨论。根据自身的现实经验，在与人交往过程中，你有哪些好的方法?
（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：与人交往时有很多好的方法，如：真诚关心、真心赞美、善意批评、仔细聆听、认真沟通、多用幽默、不用讽刺。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享交友经历。
第五课健康上网快乐多
教学目标：
1.认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。 2.掌握正确上网的方法，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。 3.增强学生的文明上网意识，体验健康上网的乐趣。 教学准备：
教师为每个小组准备好纸和笔。
学生提前搜集一些沉迷网络危害性的真实案例。 教学过程：
1.心情话吧
（1）话题导入。老师抛出网络与我们生活的关系这个话题，让学生讨论，自由交流。
（2）阅读体验。请读一读“心情话吧”中严宇楠小朋友的一天。网络游戏给严宇楠带来了什么影响?
（3）学生自由交流，总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：沉迷网络游戏不仅影响了我们的学习、生活，还影响了我们的身心健康。
2.心海导航
（1）阅读体验。让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。
（2）分享交流。教师引导学生讨论：小学生上网会有哪些不好的影响?我们如何健康上网呢?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
3.活动在线（活动一：聪明1+1） （1）小组同学分别讨论网络的利与弊。
（2）分享交流。教师引导学生展开讨论：你喜欢上网吗?网络给我们带来了哪些乐趣?网络又存在哪些危害呢?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：网络是一把双刃剑，它在给我们带来快乐、方便的同时，也给我们的生活带来了很多负面的影响，绝不可沉迷。
4.活动在线（活动二：明辨是非） （1）学生阅读辨析材料。
（2）学生一一辨析讨论。你认为哪些做法不正确?为什么?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要利用网络来学习，而且要浏览健康优秀的网站。适当上网，不要沉迷网络游戏，不浏览不良网站。
5.加油站
（1）小组讨论。阅读健康上网小贴士，展开讨论，你学到了哪些健康上网的好方法?
（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们每次上网前要明确上网的目的，适时上网，注意网络安全，远离不良网站。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法。