内容发布更新时间 : 2024/12/23 19:12:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
lost my English book,板书单词lost,通过动作眼神帮助学生理解词义。学生帮教师寻找英语书，找到后教师表示感谢：Thank you so much!
教师呈现图片Lost&Found(失物招领)的图片，请学生会议曾丢失的物品，引导学生表达：I lost my pencil.I lost my eraser等，结合新词的教学复习巩固文具物品词汇。
（二） 趣味操练 （Practice） 用Let’s play 部分来操练所学句子。
第四课时
教学目标：
学生能听说认读单词candy ,key ,toy ,notebook ，能够运用句型What's in the schoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重点：
单词candy, key ,toy, notebook的认读。
教学难点：
What's in your schoolbag?的问答。 教具准备：
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教材相配套的教学录音带及单词卡。 教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 复习A部分的单词，播放歌曲My schoolbag. （二）呈现新课（Presentation）
1.教师请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。比如教师说：Show me your Chinese book, Show me your English book?,发出几个指令后，教师拿出一本笔记本Show me your notebook ，板书notebook，并领读。提示o-e的发音。
2.教师拿出一玩具，教学toy,教师出示糖果的实物，教学candy，教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听声音，然后提问：What’s in it?请学生猜测。教师展示钥匙串，教学key,并板书，提示学生两个及以上的钥匙用复数形式keys表达。 （三）趣味操练（Practice）
教师出示单词卡片，采用“开火车”的方式，请第一名学生举起卡片，大声读出单词，然后将卡片传递给后一名同学，继续认读单词。以此类推，整个小组完成单词认读活动。
What’s missing练习单词。
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教学反思：
Unit 3 My friends
第一课时 教学目标：
1.能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说：询问并回答What’ s his name ? His name is Zhang Peng .He’s tall and strong.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 教学重点：
句型：What’ s his name ? His name is Zhang Peng .He’s tall and strong. 教学难点：
对人物的介绍 教具准备：
教材相配套的教学录音带 教学过程：
（三） 热身／复习（Warm-up/Revision）
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复习unit 2 主要单词：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
复习旧知识What’s your name ?My name is…。 （二）呈现新课 （Presentation）
教师先提问一名男生：What’s your name ?学生回答My name is…。然后教师提问其他学生What’s his name ? 引导学生用 His name is…回答问题。教师板书句型What’s his name ? His强调his 的正确发音。教师继续提问一名女生：What’s your name ?用上述方法呈现句型Her name is….强调his 和her两个单词的不同用法。
教师出示一张健美运动员的图片，请学生运用句型He’s…并结合学过的单词进行描述。教师提问Is he fat?引导学生回答No , He’s strong ,教师板书He’s tall and strong.教师指着健美运动员的图片介绍He’s my new friend. He’s tall and strong. He’s very friendly.教师先板书单词friend，再用彩色粉笔标注-ly,带读单词并纠正发音。
（三）趣味操练 （Practice） 用Let’s play 部分来操练。 游戏 猜同学
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让一学生描述班里的一同学，其他同学猜测描述的事谁，最先猜到组为胜。
第二课时 教学目标：
1. 能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说I have a good friend. He’s tall and strong. Who is he? His name is?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然.
3． 能听说认读本课主要词汇：tall ,strong, short, thin, friendly, quiet. 教学重点：
1.在情景中运用Who is he?并介绍自己朋友的性格和外貌特征。 2.词汇：tall ,strong, short, thin, friendly, quiet。 教学难点：
发音： thin ，friendly 教具准备：
教材相配套的教学录音带及单词卡。 教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
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