内容发布更新时间 : 2025/6/27 0:06:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
今天户外活动时，邓梓浩站在台阶上挥动着手臂，很神气地学交警指挥车辆。我走过去对他说：“你做的真好，真象一个小警察。现在，老师和几个小朋友扮司机和乘客，你当警察，我们一起来玩一个游戏。”他听了我的话，用兴奋的眼神望着我，然后又不好意思地低下了头。我鼓励他说：“你看小朋友都在等着你做游戏呢，我相信，你一定是一个能干的交通警察。”他在我的鼓励下，很快地投入了游戏。在游戏中，我以角色身份不断给他以鼓励，直到游戏结束时，他都始终坚守岗位。对他的表现，我及时地给予了表扬和鼓励，孩子们也纷纷鼓掌向他表示祝贺。 6日5日
邓梓浩的攻击性行为使他同伴之间的关系不太协调，小朋友常常出于害怕而疏远他，满足不了交往需要的他便只好以新的攻击性行为来引起同伴的注意，如此这般形成“恶性循环”。
为此，我尽量不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。如当他带来蜘蛛侠玩具时，我就专门请他介绍、演示玩法并指导同伴玩；当他把散了好久的拼图整理好时，我便夸他手巧，让全班小朋友向他学习；当他从家中带来自己做的手工作品时，我就立即把它装饰在教室里。通过种种办法，使他逐渐树立自信，感受到集体生活的快乐。 学期小结
通过我的计划的实施，这个孩子渐渐地变了，他不仅渐渐地改掉了以前许多不良的行为习惯，而且还经常帮助老师拿送各种游戏教具、摆放桌椅、主动帮助阿婆收拾碗筷等。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他在孩子们中间拥有一定的威信、让大家真正地亲近他、接纳他。
2012-2013学年第二学期大（4）班个案追踪记录
观察对象：xx 性别：男 年龄：4岁 观察时间：2013年3月-2013年6月 观察教师：王xx情况分析：
宋柯小朋友在班上是比较特殊的一位，生活习惯差，存在许多不应该存在的问题，所以对他进行跟踪观察教育
学期总目标：塑造宋柯在老师、阿姨、同伴中的良好印象，养成良好的学习习惯， 逐月目标：
三月份：培养宋柯大方、有礼貌的行为习惯。 四月份：培养宋柯按时完成作业的习惯。 五月份：培养他上课认真的听讲习惯。 六月份：培养他关心集体，初步为他人服务的思想。
跟踪时间：2013年3月
现象记录 宋柯每天上幼儿园，要奶奶陪着进教室，不够大方。衣着不整洁，见到人也不肯主动打招呼，大家对他的印象不是很好。 分析、措施 ：
宋柯之所以会这样，她的生长家庭也是不可忽视的重要因素。单亲家庭，随父生活，母亲在她摇篮里地时候就离家出走了，全靠种地、卖菜的奶奶抚养。只重“养”，不重“教”。
针对这种现状，教师采取：
1、与她奶奶沟通，把他送到幼儿园门口，然后让宋柯独自进教室，学会主动地与老师、同伴打招呼，培养她的独立性。
2、鼓励他自己的事儿自己做，自己看书、自己玩。 3、及时表扬宋柯的每一点进步。
4、与他父亲联系，尽量多与孩子亲密接触，减少隔代教养带来的负面影响。
跟踪时间：2013年4 月
现象记录 ： 到了大班下学期，教师每天都有一定的练习，有的时候，宋柯不能及时完成，有时交练习不够主动，完成学习任务的意识差。 分析、措施：
教师每次布置完作业后，都会对宋柯再次提示，要求他一定要完成，在教师一次次帮助鼓励下，宋柯完成作业的情况从量变慢慢发生到质变，能按时完成了。 1、请同伴帮助她，督促她及时完成。
2、与家长联系，配合幼儿园教师的教育，让她学得扎实。
3、上光荣榜表扬有进步的陆柯，进一步增强她的独立、自我意识。
跟踪时间：2013年5月
现象记录： 在教学活动时，我发现宋柯在上课时，有几个不好的现象。 1、上课喜欢低着头，听讲注意力不集中。 2、回答老师的问题声音