内容发布更新时间 : 2024/6/16 18:40:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2014年～ 2015学年第二学期五年级信息技术授课计划
总 的 教 学 目 标 教 育 帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用， 培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；帮助学生确立正确的学习态度， 养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵守道德规范。 教 养 1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。 3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
2014年～2015学年第二学期五年级信息技术教学分析
教材分析 选用的教材是，甘肃教育出版社出版的《小学信息技术》五年级下教材。根据五年级学生的情况分析及小学生的认知规律，将教材适当分解与重组，选取PPT这部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。在教学内容上，选择了该教材五年级下册中的第1到第7课的有关内容。使学生学习PPT的基本使用方法，逐步变兴趣为探索的动力，培养学生的观察能力，感受信息技术在生活、学习、工作中的重要性。 学生情况分析 五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
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第1课 认识PowerPoint世界
教学目标：
1.掌握启动和退出PowerPoint的方法； 2.认识PowerPoint窗口； 3.学习创建文件的方法。
教学重点、难点：认识PowerPoint窗口.创建文件的方法 教具：PowerPoint 课件.多媒体电脑 教学过程： 一、谈话引入：
1.看一下PowerPoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”
2.问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用PowerPoint；教师教学中使用PowerPoint……） 3.这节课，我们就来进入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。 二、认识PowerPoint：
1.启动PowerPoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入PowerPoint编辑界面。 2.认识PowerPoint界面。
A.提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word） B.介绍标题栏.菜单栏.工具栏.窗口控制按钮.编辑区等界面内容。 C.介绍PowerPoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。 幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。 （3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。 （4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。 三、练一练：
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1.制作第一张幻灯片
学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片 四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评 五、小结、质疑：
今天，我们认识了PowerPoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
第2课 进入PowerPoint世界
教学目标：进一步学习制作.播放.保存幻灯片的方法。 教学重点、难点：进一步学习制作.保存幻灯片的方法。 教具：PowerPoint 课件.多媒体电脑 教学过程： 一、谈话引入：
上一节课，我们学习了什么内容？，你们说PowerPoint有意思吗？今天我们继续学习PowerPoint的知识 二、开始新课：
1.师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？ 2.学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。 3.学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体.背景颜色等操作。 4.教师：你想看看你的作品吗？
A.看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师
B.试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？ 5.学习保存文件
A.如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？ B.赶快看看书，找答案。
C.学生回答保存的方法（边说，边保存。）
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