内容发布更新时间 : 2024/11/9 3:37:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《油田开发方案设计》教改项目成果概述
一、项目成果的具体内容及主要特色
《油田开发方案设计》是石油工程专业的一门专业选修课。油气田开发是一个实践性很强的专业，而且由于国内外油气田多样性和复杂性的特点，以及油气田开发方法和技术随着科技进步在不断发展；因此，在课程内容、教学方式上，要适应目前油气田开发的需求，提高学生研究性学习的能力。
在授课的过程中，重点引导学生从认识油田的基本特征入手，逐步了解油田开发的过程、各个阶段的主要任务，掌握不同条件下油田开发技术的适应性等。在教学过程中，强调教学手段、教学方式的多样性和实效性，基本理论讲述、多媒体动画演示和实际油田实例剖析相结合，形象阐述不同油田开发的基本机理、流程和方法；结合课程内容，发动学生开展国内外特殊油藏开发特点与技术新进展等方面的调研和讨论，激发学生研究性学习的动力、培养基本动手的研究能力。
1）整合教学内容，强化基础、把握重点，适应研究性教学模式。
在课堂教学中，针对不同性质的教学内容要进行重组，将精讲、概述和自学有机结合，体现本课程各个知识点与油田开发过程决策的相互关联性。
2）针对油田开发中的重点知识设置讨论专题、强调技术查新和文献调研，加强研究性能力的培养。
以油田开发中的重点内容为依据，设计和构造与专业基础理论相关的、或与油田开发生产相关的问题组织学生进行讨论，从不同角度加强对基本概念和基本思路的理解。安排学生对其中的问题进行技术查新和文献调研，编写简易的文献综述报告，以小组或个人在课堂进行研讨和交流。领会理论与科研前沿、先进生产实践的关系。逐步让学生对基本概念、基本理论、基本方法进行深入理解，并培养能够初步应用开发知识的能力。
3）强化教学手段，把理论讲述、多媒体动画演示和实际油田实例剖析相结合，形象阐述油田开发的基本机理、流程和方法。
以相对独立的油田开发问题，制作多媒体动画材料，演示油田开发的基本机理、流程和方法，结合理论知识讲述和典型油气田开发案例分析，使学生深入理解相关基础专业知识，并逐步培养把各个知识点灵活应用到开发实践中去的能力。 二、实践运用情况及效果评价
1）突出基本知识、遵循技术规范、掌握研究程序。参考石油行业开发标准、我国主要油田开发实践认识（胜利油田等），建立“油气田开发方案设计”的基本流程、关键技术和操作模式。结合油田开发标准和油田开发实例的剖析，培养学生分析实际专业问题的能力，并逐渐培养学生规范研究程序、规范研究手段和规范研究报告的意识。
2）理论讲述、动画演示和实例剖析结合，深化理解课程知识。强化教学手段，把理论讲述、多媒体动画演示（典型油田开发过程及效果影响因素的多媒体动画材料、不同注采井网部署方法及驱替过程的多媒体动画材料）和实际油田实例剖析相结合，形象阐述油田开发的基本机理、流程和方法。使学生深入理解相关基础专业知识，并逐步培养把各个知识点灵活应用到开发实践中去的能力。
3）对油田开发中的专题问题进行课堂研讨，加强学生研究性能力的培养。以大作业的形式布置课程任务，通过调研汇报讨论的方式强化学生学习油田开发知识的主动性和能动性，让学生带着问题、带着想法、带着压力进行专业学习，自己动手准备相关材料，避免一般课
程作业的一些弊端。通过调研汇报讨论这一研究性课程教学实践，不但使学生学习到了相关油田开发知识，了解油田开发中的相关技术问题、发展趋势，通过汇报交流拓展了相关知识；而且初步掌握了制作汇报材料的基本技能，锻炼了汇报、交流的能力。
通过研究性课程教学实践，力争做到“学以致用”，使学生了解到油田开发实践中学习和科研的操作方式，为今后研究能力的提高奠定良好的基础。 三、项目成果支撑材料目录
⑴ 《油田开发方案设计》研究性授课计划，习题集、研讨问题集； ⑵ 《油田开发方案设计》学生调研报告集； ⑶ 《油田开发方案设计》课堂研讨汇报集； ⑷ 《油田开发方案设计》专题调研报告； ⑸ 《油田开发方案设计》电子教案（课件）；
⑹ 《油田开发方案设计》油藏工程方案编制模板（电子版）； ⑺ 油田开发技术与实践的多媒体动画演示材料（电子版）。
项目研究主报告
1 研究性教学改革背景及改革方案 1.1 研究性教学改革背景
《油田开发方案设计》是石油工程专业的一门专业课。该课程是把该专业学生所学的有关课程（油田开发地质、地球物理、油藏物理、渗流力学、应用数学等）的知识综合应用于解决实际油气田的开发设计及高效油藏管理这一系统工程问题。
本课程基本任务是：使学生掌握油田开发设计及油藏管理所必须的基本概念、基础理论和基本方法，并具有应用基础理论和知识进行油气田开发设计的初步能力。
油气田开发是一个实践性很强的专业，而且由于国内外油气田多样性和复杂性的特点，以及油气田开发方法和技术随着科技进步在不断发展；因此，在课程内容、教学方式上，要适应目前油气田开发的需求，激发学生研究性学习的动力和培养基本动手研究能力。 因此在授课的过程中，重点引导学生从认识油田的基本特征入手，逐步了解油田开发的过程、各个阶段的主要任务，掌握不同条件下油田开发技术的适应性等。在教学过程中，强调教学手段、教学方式的多样性和实效性，基本理论讲述、多媒体动画演示和实际油田实例剖析相结合，形象阐述不同油田开发的基本机理、流程和方法；结合课程内容，发动学生开展国内外特殊油藏开发特点与技术新进展等方面的调研和讨论，激发学生研究性学习的动力、培养基本动手的研究能力。 1.2 研究性教学改革方案
基于课程教学目标，设置如下研究性教学改革方案，准备在今后教学中实践。 1.2.1 教学内容、教学方式的改革方案
1）整合教学内容，强化基础、把握重点，适应研究性教学模式。
《油田开发方案设计》课程研究性教学是一项新的探索性教学改革课题，在完成研究性教学的同时，要确保完成教学计划，使教学质量更上一层楼。为此，在课堂教学中，针对不同性质的教学内容要进行重组，将精讲、概述和自学有机结合，体现本课程各个知识点与油田开发过程决策的相互关联性。
2）针对油田开发中的重点知识设置讨论专题、强调技术查新和文献调研，加强研究性能力的培养。
以油田开发中的重点内容为依据，设计和构造与专业基础理论相关的、或与油田开发生产相关的问题组织学生进行讨论，从不同角度加强对基本概念和基本思路的理解。安排学生对其中的问题进行技术查新和文献调研，编写简易的文献综述报告，以小组或个人在课堂进行研讨和交流。领会理论与科研前沿、先进生产实践的关系。逐步让学生对基本概念、基本理论、基本方法进行深入理解，并培养能够初步应用开发知识的能力。
3）强化教学手段，把理论讲述、多媒体动画演示和实际油田实例剖析相结合，形象阐述油田开发的基本机理、流程和方法。
以相对独立的油田开发问题，制作多媒体动画材料，演示油田开发的基本机理、流程和方法，结合理论知识讲述和典型油气田开发案例分析，使学生深入理解相关基础专业知识，
并逐步培养把各个知识点灵活应用到开发实践中去的能力。初步设想包括两部分内容（可以实现交互选择性结果对比）：
① 典型油田开发过程及效果影响因素的多媒体动画材料――结合理论讲述，说明《油田开发方案设计》中，不同开发方式、非均质条件下，如何制定开发政策和油田开发效果受那些因素的影响。
② 不同注采井网部署方法及驱替过程的多媒体动画材料――结合理论讲述，说明《油田开发方案设计》中，不同井网形式下的水驱油开发过程。 1.2.2 课堂专题研讨的改革方案 1）实践教学基本目标
以油田开发中的重点内容为依据，设计和构造与专业基础理论相关的、或与油田开发生产相关的问题组织学生进行讨论，从不同角度加强对基本概念和基本思路的理解。安排学生对其中的问题进行技术查新和文献调研，编写简易的文献综述报告，以小组或个人在课堂进行研讨和交流。领会理论与科研前沿、先进生产实践的关系。逐步让学生对基本概念、基本理论、基本方法进行深入理解，并培养能够初步应用相关开发知识的能力。 2）实践教学形式
在课程内容讲授初期，布置课程作业――通过调研，完成调研、总结报告；2份调研报告分别要求在课程中期、结束前提交。根据调研内容制作多媒体材料，在课程结束前2～3周，组织2学时的学生调研汇报讨论课。 班级：石油工程本科生。
题目：《油田勘探、开发历程概述及不同开发阶段的主要任务》 《油藏初步开发方案中主要研究内容、技术方法的应用》 《油藏数值模拟技术在油藏开发方案设计中的应用》 报告要求：题目自选2个，报告控制在3000字左右。
汇报材料：根据相关调研内容，按照要求制作多媒体汇报材料。
成绩考核：调研报告、汇报材料、调研汇报讨论课的表现，作为平时成绩考核。 3）实践教学具体要求 ⑴ 分组汇报
① 根据学号排列，将学生分为四个小组，各指派组长一名，负责材料准备。 ② 每个小组根据汇报要求进行分工――多媒体材料准备、相关调研等。
③ 先不明确指派每个小组的汇报人，要求每个小组的每个成员都要准备汇报――熟悉材料、按要求讲演。
④ 在学生调研汇报讨论课时，通过对每个小组的成员随机抽取，或公选的方式，推选四个学生进行汇报。这样可以避免分工不明确，个别成员出工不出力的现象，最大程度地保证每个学生都能参与到实践教学的各个环节。 ⑵ 汇报材料要求
多媒体材料控制在30张左右，汇报材料具体内容应包括以下方面： ① 调研目的、内容（1张PPT）；
② 人员构成与分工（1张PPT）；
③ 文献综述报告（重点，控制在20张PPT以内），包括四部分：油田开发实践要求；相关技术应用情况；国内外目前研究情况；相关研究发展趋势。 ④ 主要认识和建议（1～2张PPT）。 ⑶ 汇报和讨论要求
① 学生调研汇报讨论课共2个学时，要求汇报时间控制在15分钟以内。
② 汇报材料注重问题分析，图表、文字搭配适当，不要做成“流水帐”；表明重要观点的文字要加粗、配色突出；
③ 汇报者要面对听众，注重“讲”材料，而不是“念”材料。
④ 每个小组汇报后，其它3个小组进行提问，包括：总结其它小组汇报的优点、缺点，对汇报内容的有关问题。要求每个小组的提问人员至少超过3人，这样能调动大多数学生的积极能动性。
⑤ 所有小组汇报、提问之后，每个小组讨论形成小组意见，按照顺序，每个小组推选3个以上的学生分别回答其它小组的提问――争取让更多的学生参与讨论。 ⑷ 教师讲评
① 对每组的多媒体制作进行讲评：汇报材料要思路清晰、主题明确，多用图、表阐明观点，辅以重点文字说明。
② 对每组汇报情况进行讲评：体现“讲”的方式――汇报的速度、突出重点环节，不要对着材料“念”。
③ 对每组回答的问题进行讲评：对各组提出的问题、回答中，涉及的油田开发中的相关知识进行讲解。 1.2.3 考核方式的改革方案
考核方式主要包括三个部分：平时成绩，汇报讨论，期末考试；着重考察学生的分析问题能力和动手解决专业问题的能力。基本情况见表1。
表1 改革后的考核方式
类别 分解 定期点名 平时成绩 作业 课堂提问 调研报告 汇报讨论 汇报讨论 基础题 期末考试 应用题 考察学生基本知识点应用情况 说明 考察上课出勤率 考察学生作业完成情况 考察学生上课效率，分析问题能力 考察学生收集、整理、分析资料能力 考察学生汇报、交流的能力 考察学生基本知识点掌握情况 70% 15% 15% 比例