内容发布更新时间 : 2025/5/14 17:28:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
师：同学们，你在商店里找到喜欢的洋娃娃了吗？能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生） 2、引导学生分组创编歌词。
师：让我们来场比赛吧！请各组小伙伴合作编出喜欢的洋娃娃的名字，但要注意每队的创编尽量不要与别组相同，比一比哪队小伙伴最齐心合力。
3、引导学生创编动作。 师：每组的同学都表现得不错，现在就请大家再为自己编的洋娃娃编上动作，边唱边表演吧！
4、欣赏各组的创作成果。
引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。 5、课外拓展：
倡议环保，利用废旧物，制作小玩偶。 环节六：小结。 学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，在良好的自我观念和积极探索心态下，体会到“我能行”。 师：今天快乐的音乐之旅即将结束，让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。
生：认识了印度尼西亚，长大后要去那里旅游； 认识了新的朋友si do’； 制作小玩偶； 学会唱印尼儿童歌曲??
师：再见了！可爱的洋娃娃达果赞！再见了，美丽的印度尼西亚！带领学生唱着歌曲边做各种可爱的动作离开音乐室。
教学反思：
我觉得只有让学生感受到爱和尊重、乐观和自信，他们才会生动活泼地表现出学习的兴趣。尊重孩子们的创造，允许他们失败，对正确的及时给予鼓励表扬，让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养。
野兔饿了
教学目标：
1、从语言的朗读中体会音乐节奏中“ 0 ”的停顿。 2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。
3、在歌唱中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《野兔饿了》。
教学重点：
1、有表情地演唱《野兔饿了》。
2、用律动表达自己想象中的动物形象。 教学难点：
1、音乐的走向。 2、音乐中的停顿。 教学基本过程： 1、情景导入 2、教授新课 3、创作拓展 4、小结 教学过程：
一、 创设情境导入：
以学生的兴趣为出发点（关键），让学生在活泼、轻松的音乐声中(《唐老伯有个小农场》)进入课堂，师生相互问好。
二、 新课教学：
1、师：今天，和我们一起上音乐课的，除了在座的各位同学和老师以外，还有一位朋友正从唐老伯的农场急匆匆地赶过来，让我们听听，它是谁？ 2、我们有没有留意，小野兔走来的时候有什么特点？
随教师的导言，思维活跃起来，并结合野兔上下山坡和走平路，感受音乐的上行、下行与同音反复。
引出音乐知识：上行、下行、同音反复。
3、按照音乐节奏读歌词，边学习边做相应的律动。 今天，小野兔除了来跟我们班一起上课以外，它还给我们带来了一个动人的故事，同学们想知道我们可爱的小野兔到底为我们带来了一个怎样的故事呢？请你们把歌词朗读一遍好吗？（注意休止符） 师：老师想请同学们对比一下我读的和你们读的有什么不同？（老师的读中加入感情，加入第一拍的重音）
师：让我们合着音乐来一次吧。（学生读歌词）
4、模仿老师做打手号唱旋律的练习，随音乐歌唱，边唱边想边律动。 这个环节的重点是通过聆听、手号、模唱、演唱、律动等一系列的音乐活动，引导学生全身心投入到音乐学习中去。
师：我们再来做一个游戏，老师来打手号，请你们猜猜老师打的手号是哪一句？ 师：下面我们换一下，老师唱一句，你们来打手号，看哪个同学反应的最快，做的最好。
师：刚才我们用打手号的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家对这首曲子很熟悉了，请大家跟着老师一起边打手号边唱。 5、音乐故事表演唱
Ａ、随琴视唱教谱。
Ｂ、试着跟琴小声唱。 Ｃ、处理歌曲。 三、 创作拓展