内容发布更新时间 : 2025/7/13 3:42:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
绍,也可以小组成员分工合作进行介绍。 (3)介绍的语言要符合导游的身份。 3.小组活动,教师巡视。 4. 让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。 小结:听了你们的刚才介绍,相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后,继续关注钱塘江大潮,同时也可以关注更多的天下奇观。 【设计意图:学生再一次变换身份,作为导游来介绍钱塘江大潮,实 四、总结 课堂小结及 ( )分钟 你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢? 际上是让学生学以致我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,用,进一步将课文中学深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,到的语言内化,将学到的知识转化为能力,这对学生是一个挑战,同时,也可以激发学生学语文的兴趣,孩子们在愉悦、欢快之中得到了能力上的提高。】 潮来前:风平浪静 人山人海 板书 内容 顺序:远近 观潮 潮来时 声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 天下奇观 形状:一条白线——白色城墙——白色战马 潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静 课堂作业新设计 一、比一比,组词语。 提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( ) 堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( ) 二、词语仿写。 山崩地裂(描写声音) 风号浪吼(含有“风”) 三、句子训练。 1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 ..(用加点的词造句) 2.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把 比喻成了 。你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧! 四、根据课文内容回答问题。 1.课文是按照( )、( )、( )的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。 2.“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩(hào)浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩(bēnɡ)地裂,好像大地都被震(zhèn)得颤动起来。”运用了什么修辞手法?有什么作用? 【答案】 一、提水 堤岸 大潮 朝阳 锯子 根据 盼望 花粉 二、示例:人声鼎沸 鸦雀无声 风和日丽 谈笑风生 三、1.示例:阳光洒在河面上,河面亮闪闪的,犹如长长的锦缎。 2.白浪 水墙 示例:潮水好像暴怒的狂狮,汹涌地冲向岸边的礁石。 四、1. 潮来之前 潮来之时 潮过之后 2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点;用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到来时的巨大声音,这样有声有色的描绘,使人如身临其境,让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势! 教学反思 《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”,表达了热爱祖国山河的思想感情。 在这一课的教学中,我将教学重点放在朗读训练上,通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大潮的雄伟、壮观,激发对大自然的热爱之情。但我们班上读得好的学生很少,多数学生朗读不够到位,唱读现象严重,这是我今后教学中要加强的。我觉得在语文课上,学生应该“读”占鳌头,以读为主,以读为本。读是培养语感的主要方法,是培养阅读能力的基础,要读字当头,一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力,教师应该为学生创设出良好的情境,让学生的朗读训练落