内容发布更新时间 : 2024/12/22 23:18:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
考试大纲 《遗传学》考试大纲
四、课程内容与考核要求
考试范围共计14章，以A（了解）、B（理解）、C（掌握与应用）、D（熟练掌握）四个层次为考试目标，具体如下： 第1章 绪论 §1.1 遗传学的研究对象和任务
遗传和变异；遗传、变异与环境的关系（C）；遗传、变异与选择在生物进化与新品种选育中的作用(B)；遗传学的任务(B)。
§1.2 遗传学的发展简史(A)
古代遗传学知识的积累；近代遗传学的奠基；遗传学的建立和发展：遗传学的建立及各分支学科的发展。
§1.3 遗传学在科学研究和生产实践中的作用(A) 遗传学在生命科学，生物进化领域，动植物、微生物遗传改良及人类医药卫生中的应用。 第2章 孟得尔定律 §2.1分离规律(D)
显形和隐性，分离现象，孟得尔假设的证明，分离比实现的条件 §2.2独立分配和自由组合规律(D) 两对相对性状的独立分配现象，孟德尔豌豆两对相对性状的杂交试验方法和结果；独立分配现象的解释；对遗传因子间的分离和组合；独立分配的细胞学基础。独立分配规律的验证，测交法；自交法；多对相对性状杂种的遗传
§2.3 概率与统计原理在遗传研究中的应用(C) 概率定律；二项式分布；χ2测验法。 第3章 遗传的染色体学说 §3.1 细胞(A)
细胞的结构与功能。原核细胞与真核细胞；真核细胞的构造：细胞膜的结构和功能，细胞内含物（线粒体、叶绿体和内质网等）的结构和功能；细胞核的组成；原核细胞的构造；原核细胞和真核细胞的主要区别。
染色体的形态、数目和结构。染色体的形态特征；染色体数目；染色质的基本结构，染色体的四级结构模型，异染色质和常染色质；多线染色体、灯刷染色体、B染色体。
§3.2细胞分裂
无丝分裂(A)；有丝分裂的过程，有丝分裂的遗传学意义(C)；细胞周期的概念及其测定简介(B)。
减数分裂。减数分裂的过程；减数分裂的遗传学意义；减数分裂的持续时间(D)。 §3.3 染色体周期史(A)
有性繁殖生物的生活周期（个体发育）：孢子体世代和配子体世代；低等植物的生活周期；高等植物的生活周期；高等动物的生活周期。
§3.4 遗传的染色体学说(B)
第4章 基因的作用及其与环境之间的作用 §4.1环境的影响和基因的表型效应。(B)
环境与基因作用的关系，性状的多基因决定，表现度和外显率，显隐性关系的相对性，表型模写。
§4.2致死基因(B)
§4.3复等位现象(B)
瓢虫的鞘翅色斑，ABO血型， H抗原和孟买血型，RH血型与母子间的不相容，自交不亲和。
§4.4非等位基因间的相互作用(C)
基因互作的概念；两对基因互作的各种方式：互补作用、积加作用、重叠作用、显性上位作用、隐性上位作用、抑制作用
第5章 性别决定和伴性遗传 §5.1性别决定。(B)
性别决定的类别；性染色体和常染色体； §5.2伴性遗传(C)
人类、果蝇、高等植物、高等动物的伴性遗传。 §5.3遗传的染色体学说的直接证明(B) 果蝇的X染色体不分开现象 §5.4人类的性别畸形(A) 常见的人类性别畸形。 第6章 染色体和连锁群 §6.1连锁互换规律(D)
贝特生等的香豌豆杂交遗传试验；性状连锁遗传现象：相引相和相斥相，连锁遗传的解释，完全连锁和不完全连锁；连锁与交换的遗传机理；交换的细胞学证据。交换值及其性质；交换值、连锁强度及遗传距离；交换值的测定方法。基因定位的方法：两点测验、三点测验；交换干扰；符合系数的测定。
§6.2真菌的遗传学分析(B)
四分子分析，着丝粒作图，链孢霉的连锁分析，染色单体干扰。 §6.3人类连锁分析的细胞学图(A)
家系分析与基因定位，连锁遗传图的含义及其绘制过程。 第7章 细菌和噬菌体的遗传分析 §7.1 细菌和病毒在遗传研究中的地位(A) 细菌和病毒在遗传研究中的优越性。 §7.2 细菌的遗传分析(C)
细菌和病毒的拟有性过程；细菌和病毒遗传研究的实验方法。接合的发现与证实；F因子；F因子在杂交中的行为；中断杂交实验作图。转化因子；转化过程；利用转化绘制遗传图谱。F'因子；性导。
§7.3 噬菌体的遗传分析(C)
温和噬菌体与烈性噬菌体；转导；普遍转导和限制性转导。 第8章 数量性状遗传 §8.1 数量性状的遗传学分析(C) 数量性状表现的特征；数量性状和质量性状的区别和相互关系；多基因假说的实验依据；多基因假说；主基因和微效多基因。
§8.2 研究数量性状遗传的基本统计方法(C) 平均数、方差和标准差的估算及其意义。 §8.3 遗传率的估算及其应用(D)
遗传率的概念和类别；广义遗传率的估算方法及其意义；狭义遗传率的估 算方法及其意义；表现型方差的成分剖分；遗传率在育种上的应用。 §8.4近亲繁殖和杂种优势(D)
近亲繁殖；自交的遗传效应；回交的遗传效应；近交和近交系数；杂种优势的概念；F1优势表现；F2的衰退表现；单交种与双交种；显性假说；超显性假说；近亲繁殖与杂种优势在育种上的应用。
第9章 染色体畸变 §9.1 染色体结构的变异
缺失：染色体缺失的类别；缺失的形成过程及其细胞学特征；缺失的遗传效应。(C) 重复：染色体重复的类别；重复的形成过程及其细胞学特征；重复的遗传效应。(C) 倒位：染色体倒位的类别；倒位的形成过程及其细胞学特征；倒位的遗传效应。(C) 易位：染色体易位的类别；易位的形成过程及其细胞学特征；易位的遗传效应。(C) 染色体结构变异的诱发：物理因素诱发，化学因素诱发。(B)
染色体结构变异的应用：利用缺失进行基因定位；果蝇的ClB测定法；利用易位创造玉米不育系的保持系；结构变异在植物育种中的应用。(B)
§9.2 染色体的数目变异
染色体组及其倍数的变异：染色体组、整倍体的概念；整倍体的同源性和异源性。(B) 同源多倍体和异源多倍体：同源多倍体的形态特征；同源三倍体，同源四倍体；同源多倍体的基因分离；染色体同源联会和异源联会；奇倍数的异源多倍体；细胞学特征：染色体不平衡分离。(C)
多倍体的形成途径及其应用：自然形成和人工诱导；植物体细胞染色体数目人工加倍的主要方法；人工诱导多倍体在育种工作中的应用。(B)
单倍体；单倍体的形态特征及其遗传效应；高等植物单倍体的获得和应用。(C)
非整倍体：单体及其遗传特点，缺体及其遗传特点，三体及其遗传特点（性状变异、染色体的联会和传递、基因分离），四体及其遗传特点。非整倍体的应用：分析测定基因所在的染色体；有目标地代换染色体。(C)
第10章 基因突变 §10.1 基因突变的概说(B)
基因突变；基因突变的频率和时期。突变的重演性和可逆性；突变的多方向性和复等位基因及其遗传意义；突变的有害性和有利性；突变的平行性；自发突变。
§10.2 基因突变的检出(B)
果蝇突变的检出；链孢霉突变的检出和人的突变的检出。 §10.3诱发突变(C)
辐射和诱变；紫外线和诱变；化学因素的诱变；诱变的应用。 §10.4突变的分子基础(C)
碱基类似物的诱发突变，改变DNA的化学结构的诱变剂，结合到DNA分子上的化合物，基因突变与氨基酸顺序；碱基替换，终止密码子突变，移码突变。
§10.5 重组的分子基础(C)
基因重组的机理；基因转变；遗传重组的分子机理。 §10.6 转座遗传因子(C)
玉米的控制系统；原核生物的转座因子；转座机理；其他的转座因子。 §10.7 DNA的损伤修复(B)
紫外线对DNA的损伤；光复活；暗复活；重组修复及其他修复。 第11章 遗传的分子基础 §11.1 DNA是主要的遗传物质(B)
DNA是遗传物质的间接证据；DNA是主要遗传物质的直接证据；DNA作为基因化学基础的条件。
§12.2 DNA的分子结构与复制(C)
核酸的化学组成和结构；双螺旋结构的发现经历；DNA分子双螺旋结构模型的要点； DNA的变性与复性；DNA的复制；
§12.3 DNA与蛋白质的合成(A)
性状与蛋白质；蛋白质的结构与组成；DNA的功能；RNA的分子结构，信使RNA，转运RNA；遗传密码；遗传信息的转录；遗传信息的翻译；中心法则；
§12.4 基因的本质(D)
经典遗传学关于基因的概念；生化遗传和早期分子遗传学对基因概念的发展；基因的微细结构与性质的进一步探索；现代分子遗传学关于基因的概念。
§12.5 遗传工程(B)
限制性内切酶；基因的分离；重组DNA技术的应用。 第12章 细胞质遗传 §12.1 母性影响(B) 短暂和持久的母性影响 §12.2 细胞质遗传(D)
细胞质遗传及其特点；叶绿体遗传及其分子基础；线粒体的遗传及其分子基础；其它细胞质基因的遗传：附加体的遗传，共生体的遗传；植物雄性不育的类别及其遗传特点；质核互作雄性不育；雄性不育性的发生机理；雄性不育性的应用。
§12.3 持续饰变(A) 第13章 遗传与发育 §13.1细胞质在遗传中的作用(B)
细胞质的不均一性和细胞的分化；细胞质对染色体行为的影响。 §13.2 细胞分化的可逆性(B)
植物组织培养；动物的核移植实验。 §13.3 基因表达的调控 (D)
原核类基因表达的调控；真核类基因表达的调控。 §13.4 几个发育现象的遗传学分析(B) §13.5 噬菌体和原生生物的分化(B) §13.6 细胞核和细胞质在个体发育中的协同作用(C) 第14章 进化和群体遗传 §14.1 进化概说(B)
蛋白质、核酸和遗传体系的进化。 §14.2 进化理论(C)
进化思想与进化论；近现代遗传学与进化论的发展；群体；基因频率与基因型频率；遗传平衡定律；影响群体遗传平衡的因素。
§14.4新种的形成(B)
物种的概念；隔离与物种的形成：地理隔离、生态隔离和生殖隔离；物种的形成方式：渐变式、爆发式。
§14.5 育种实践中的人工选择(B) §14.5育种实践中的远缘杂交(B)
第1章
第一章 绪论习题
一、名词解释
遗传学 遗传 变异 种质学说 二、填空题
1、将下列科学家与其在遗传学上做出的主要贡献联系起来：