内容发布更新时间 : 2024/12/23 7:21:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1、使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害
2、引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握管理生气这种情绪的方法。保持健康快乐的心情。
3、指导学生学习合理表达自己的情绪
教学重难点：初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法 教学过程： 1、心理聚焦：
看图，了解图中人物的情绪变化
结合生活实际说一说，对同学、家人生气时是什么表现？ 预测一下接下来会发生什么事情，初步感知生气不好 2、心灵视窗
吹气球游戏，感受生气这种情绪不加调节的不良后果。
想一想：以学生的一件具体事例，通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为，对自己生气时的行为进行分析。 3、心灵氧吧
阅读故事，讨论，认识生气对人的影响很大。
说说自己知道的名言谚语，用你知道的名人名言劝一劝周瑜。 学习调节自己情绪的方法 4、心海起航
填笑脸，选择自己喜欢的方法填在笑脸中，接纳并运用这些方法 演一演，表演情境剧，用学过的方法劝小朋友别生气 板书设计：
26
13 当我生气的时候
生气时的表现 生气的危害性 怎样调节自己的情绪
14、有你有我真温暖
教学内容：P49-51 教学目标：
1、使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量。
2、让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中。 教学重难点：体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感 教学准备：
课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例 教学过程： 活动导入 游戏：抱抱你 分享感受，引出课题 主题活动 心理聚焦： 看图，体会人间真情
27
谈谈你对图画的理解
思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖
小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。 心灵视窗
创设情境，体验关怀 交流游戏感受
“我的温暖一刻”：思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。 心灵氧吧
阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人
引导学生联系自身实际，谈谈自己的感受 心海起航
盲人与天使游戏：体会在集体中的归属感和安全感 交流分享游戏感受
板书设计：
14、有你有我真温暖
在生活中哪些人和事曾让你感觉到温暖？（家人、亲友、同学、领导……）
家庭、班集体、社会、政府……..人间处处有真情 体验关怀、感受温暖
当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心
28
我们、帮助我们。 教学后记：
第五单元 美化生活
15、我的双手很灵巧
教学目标：
1.学会穿针引线，打始结、打止结的方法。
2.培养学生认真细致的生活习惯和安全意识；提高生活自理能力和生活品质。
3.让学生体会到做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重、难点： 学会穿针引线，打始结、打止结的方法。 教师准备：剪刀、针、布、线等。
学生准备：每人一套针、线、布（硬纸板）、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。
课时建议： 1课时 教学过程： 活动导入
调查：做过针线活的同学有哪些？用针线做过哪些事？ 主题活动 生活聚焦
在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗？有衣裤脱线或破损，需要缝补的情况吗？
29
这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢？
你们愿意自己学做针线活吗？学会后，你还想使用针线来做什么？ 做针线活首先要学会什么？ 生活小能手
学习穿针引线。教学生选择合适的针和线，认识针的结构。针尖、针尾、针眼。（指导学生一边阅读穿针引线的方法，一边仔细观察图片。） 生讨论：穿针需要哪些材料，该注意些什么？
生亲自实践穿针引线的练习。师积极鼓励学生。同伴互助，交流经验。注意使用正确的拿针姿势。 学习打结
看图，观察书上的单线打结法. 师示范，学生仔细观察。
学生练习。（双线打结法和单线打结法相同） 生活小博士
穿针时线头分叉怎么办？要求学生讨论解决，解决不了教师再加以引导。
生活与实践 学习打绳结
分组交流：在右图中哪个止结打得好？ 拓展：学打简易瓶口结和晾衣结。
先看图，然后让他们动手探索。不会的，教师再适当引导。 在家练习穿针引线，打始结和打止结。请爸爸妈妈做指导。
30