内容发布更新时间 : 2024/12/22 20:17:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
作业布置 板书设计
教育：合理安排自己的时间 11.Work in pairs A： What day is it today? B: It’s? A:When do you?every day? B:I?at? A:What lessons do you have on?? B:I have? A:What subjects do you like? B:I like? I can?It’s interesting. Step3:Homework 课课练第三课时笔试部分，背诵Cartoon time. Unit 2 After school When = What time do you?? I? at? get up every day
课时 课题 教学内容 个人初备案 第四课时 Unit 2 After school Sound time Checkout time and Ticking time及补充习题 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳Aa的发音/ ?/ 5.完成补充习题以及相应练习 新|课 | 标|第 | 一| 网 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 1.能总结归纳Aa的发音/ ?/ 2.完成补充习题以及相应练习 Q-and-A method、work in pairs、 free discussion、Group works PPT、卡片、挂图 1课时 Step 1： Warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Free talk and work in pairs A：What day is it today? B: It’s? A: When do you?every day? B: I?at? A: What lessons do you have on?? B: I have? A: What subjects do you like? B: I like? I can?It’s interesting. Step 2:Presentation 完成知识宝库中的各关卡 1.Sound time 获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语 二次备课 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教时安排 教学过程
提示：把单词补充完整 bag cap hamburger sandwich snack /?/让学生说出字母a的发音 归纳之前学过的Aa发成/?/的单词新课标第一网 cat that? 大声读出句子： Dad, Dad, where’s the cat? Where’s my cap and where’s my bag? 注意语音语调，培养学生语感 2.进入知识宝库 Revision (1)Story time (2)Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵 Checkout time----Listen and tick 让学生先说出图片所表达的动词词组 让学生说出缩写字母所代表的意思 ----What day is it? ----It’s? Step 3:Consolidation 1.补充习题 A Listen and choose 让学生先读题，再听录音，最后复述 B Listen and number 让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述
F Look, read and write 注意书写格式新|课 | 标|第 | 一| 网 2.第三人称单数形式练习 3.练习与测试 Step 4:Ticking time 自我评价 完成课课练第二单元单元测试 作业布置 板书设计 Unit 2 After school Aa /?/ bag hamburger sandwich cap 教后反思
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Unit3My day
单元教材分析：
本单元的主要教学内容是谈论一天的作息时间安排。教师在教学中可以将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈乱自己的以天的作息安排，教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发，开始一些类似TPR的肢体语言教学活动，以便于学生更好的掌握和运用新词汇。 学情分析：
比如在story time部分呈现了Mike一天的作息时间安排，建议教师充分利用图片，帮助学生更好的了解Mike一天丰富多彩的活动，教师也可以根据需要，结合学生的实际生活，表达真实的生活状况。 单元教学目标：
1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed
2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
3、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 单元教学重点：
1.句型：When do you …? I…at…
2.词汇：go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed
3.语音：字母e和字母组合ee在单词中的发音 单元教学难点：
1.会使用交际用语When do you...?I...at... 2.字母e和字母组合ee在单词中的发音