内容发布更新时间 : 2024/12/27 16:52:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教学基本信息 课题 是否属于 地方课程或校本课程 学科 相关 领域 教材 教学设计参与人员 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合“健康第一”的指导思想，以发展学生灵敏性、协调性、力量性等身体素质为目标，结合六年级学生的身心特点来设计本课内容，力争从学生兴趣着手，在教与学法上体现多样化手段，遵循教育教学由易到难、循序渐进的原则，使学生能够在宽松的氛围中有效学习。 学生情况分析 教学内容：篮球原地持球突破——交叉步突破 学生情况： 本单元教学对象是小学高年级的学生，本次课为六年级一班，共24人，男生14人，女生10人。身高差距较大，男生普遍比较热爱这项运动，女生马安慧，李龙娇基础比较好，少部分女生热情不高。但同学基本上已经掌握了运球，传球，投篮等技术，并在上单元学习了行进间单手低手投篮。 该年级段的学生具有较强的模仿能力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能，所以对分步教学可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性；并且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步接球上出现问题，如先走步后接球出现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。 在本次课堂教学中，教师还预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。 教学方式：自主学习，分步教学，探究学习及合作学习的教学方式。 教学手段：语言讲解，挂图教学，示范动作教学，场地设计引导教学。 技术准备：对于教师自身的技术准备，以及对于学生的心理预测。教学环节上跨步侧肩的技术准备。 姓名 刘博 刘博 王春生 刘博 单位 平谷区南独乐河小学 平谷区南独乐河小学 平谷区教研中心 平谷区南独乐河小学 联系方式 15810147702 体育 书名：体育与健康 出版社： 北京出版社六年级教材 日期： 16 年 7 月 学段： 小学 篮球原地持球突破——交叉步突破 年级 六年级 1
教学目标(内容框架) 1. 积极主动参与各种练习活动，使同学们了解此项技术在篮球比赛中的应用。并使学生基本掌握原地持球突破的动作要领，使75%左右的学生在消极防守的情况下能够正确完成突破动作。 2. 学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作，并在练习中发展学生身体协调性，灵敏性，爆发力等的身体素质。 3. 在相互学习中不断培养学生的信心、耐心，乐于接纳别人的意见。 单元课次：本单元共四次课，本节为第一次课。
课次 1 内容 原地交叉步突破（1） 技能目标 使75%左右的学生能掌握正确技术，50%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。 使75%左右的学生在消极防守的情况下能够正确完成突破动作。并使同学们理解此项技术在篮球比赛中的应用。 使80%左右的学生能掌握正确技术，55%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。 教学重、难点 重点：跨步压肩 难点：动作协调连贯 2 原地交叉步突破（2） 重点：假动作逼真 难点：放球加速突破 3 原地同侧步突破（1） 原地同侧步突破（2） 重点：压肩突破 难点：放球时机 4 熟练应用此项技术，并在练习重点：突破时机的把握 中准确选择合适的突破方式。 难点：运球突破的流畅性 问题框架(可选项) 对于动作分解教学，学生可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性；并且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步运球上出现问题，如先走步后接球出现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。 教学流程示意(可选项) 1.导入提问 2.教师示范讲解
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3.徒手练习：在教师口令下徒手模仿 4.持球练习：标志杆持球练习 5.分组练习 教学过程(文字描述) 一、 准备部分，除了课堂常规，重点说下准备活动部分。首先行进间运球急停，然后原地运球，最后运球断球游戏，这样即培养球性为本节课铺垫又培养学生篮球基本功，同时又在上课之前达到热身目的。具体如下： 1.行进间运球，听到教师口哨提醒，变为急停低运球，在听到口哨声继续运球前进。 2.原地运球，看到老师手中的数字大声报数，练习同学抬头运球。 3.运断游戏，每名同学在游戏区域内自由运球，并同时抢断其他同学。（提高兴趣） 二、 基本部分 1.导入提问，小黑板介绍动作，讲授要点。 2.教师示范。引导学生观察。总结重点。 3.组织同学，徒手跟随练习，个别纠正指导，让学生无持球压力体会动作的要领，理解用途。 4. 标志杆持球练习，在教师设计的标志桶后进行跨步压肩练习。体会突破过人的要领，对技术较好的学生提出更高要求，比如爆发力迅速过人。 5.分组练习，安排两名同学一组，一名同学消极防守，一名同学练习突破技术，交替练习。 意图 ：1.相互提高，并在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐于接纳别人的意见。2.学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作。 3.不让篮球技术成为按部就班的动作组成，让同学灵活运用，学会习考。 6.优生示范，归纳重难点。 7游戏“运球接力” 1.教师整队带入场地 2.讲解规则示范 方法：分成四小队，可以两种方式去完成任务并接力。第一种，运球到距离较近的矮篮架，完成投篮。第二种，运球到距离较远的标志物然后绕杆返回。 特色：把制定游戏规则的权利交给同学们，游戏之前给每小组30秒的时间开会商议，哪名同学去完成第一种，哪名同学第二种。意图：使同学们参与游戏的热情更高。 三、结束部分 1.放松：球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓音乐伴奏下放松练习，使学生身心和肌肉得到放松。 2.总结讲评本课学习情况。 本节课通过生生评价，每小组互相纠正动作并评价；师生评价，对个别同学纠正或鼓励表扬；自评，在总结环节，同学自己评价所学，总结问题。同时教师在重点技术动作上和突出的问题上给予关键评价。
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