人教版小学数学四年级下册说课标说教材

内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:34:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

(三)课程资源开发与利用

在课程资源的开发与利用上,可以从以下几个方面入手。 1、延伸教材资源

要在充分理解教材的基础上,根据实际需要对教材进行增减、调整、置换,使教材发挥更大的效用。

2、运用生活资源

现实生活中蕴藏着大量的数学信息,丰富多彩的社会生活为数学学习提供了丰富的资源。运用生活中真实、生动的素材,可激发学生的学习兴趣,使学生体会到数学的价值,培养积极的情感。

3、捕捉意外资源

教学中,教师要要善于捕捉意外信息,使其成为新的教学资源。 哪怕是课堂上学生出现的错误,也可以让错误成为教学资源。

4、拓展学科资源

数学与其他学科有着密切的联系,教师要从其他学科中挖掘可以利用的教学资源,从而拓展了学科视野,情感态度和价值观目标也得到了很好的落实。

5、汲取文化资源

数学教育不能只局限于数学本身,应将数学教育置于更为广阔的文化背景中,渗透数学文化,提升学生的文化意识。使学生感受到数学的博大与精深,领略到人类的智慧和文明。我们深信:有了顺应时代新观念的教材和富有探索精神的广大数学教师,我们数学教育繁华盛开的春天必将到来!

(四)高效课堂

我还有自己对高效课堂的一点小见解,我认为在课堂中教师的角色应该这样定位:教师是学生学习的指导者、是教学进程的引领者、是教学活动的设计者、是探究学习的合作者、是学生创新的点拨者、是学生评价的组织者。

学生在课堂中的角色应该这样定位:学生是学习过程的主体者、参与者;是学习活动的实践者、创新者;是学习中问题的发现者、探究者;是知识的建构者、批判者、发展者;是探究学习的合作者、反思者;是学习结果的受用者、分享者。

我认为学生还应该养成良好的学习习惯,学生学习过程中的七种好习惯:端正坐姿、认真听讲、积极操作、自主学习、举一反三、合作交流、学以致用!

下面我简单说一下我的理想课堂应该是教师乐教、学生乐学、师生互动、教学相长、气氛愉悦、思维活跃、自信成功的课堂。

以上就是我对本册教材知识的理解,还有很多不到之处,恳请各位领导、同仁批评指正,谢谢!

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