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青海油田教育管理中心2017年教师“优质课”教学竞赛 课题 :2.4.2情绪的管理
八、教学设计理念
(一)用发展和尊重个体差异的眼光去发现学生的“闪光点”, 运用赏识和激励教育原则去挖掘每一个孩子潜在的智能,允许学生犯错误,真正的做到因材施教。
(二)教师在教学过程中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,引导深化,在观察、倾听和交流中成为学生学习活动的参与者、引导者。
(三)在课堂学习中,合作探究给每个学生提供了交流与表现的机会,让每个学生都在问题的讨论、辨认中发展自己的思维、实现合作、探究的实效性。 九、教学评价:
我相信,根据这样的安排去上课,学生一定有很大的收获。通过本课的教学,使学生能够正确的掌握学习政治的方法,提高认识问题、分析问题、归纳问题和解决问题的基本技能,培养学生辨别是非的能力,培养学生能够主动的学习,善于提出问题,并能解决问题,使学生真正成为学习的主人,而不是被动学习。
我的说课完毕,有不妥之处,请大家批评指正。
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青海油田教育管理中心2017年教师“优质课”教学竞赛 课题 :2.4.2情绪的管理
十、教学流程图:
开 始 (环节一)趣味游戏,导入新课 (环节二)创设情境,体验情绪 (环节三)交流感悟,明理导行 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 (环节四)随堂演练,夯实基础 (环节五)总结延伸,巩固知识 结 束 9