内容发布更新时间 : 2025/5/15 0:01:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二、 简述施瓦布认为课程的基本要素有哪些。
三、 简答课程评价比较典型的取向有那些。
四、 美国学者乔伊斯与韦尔把各种教学模式归纳为那四类。 五、简述课程内容选择的基本准则。
六、试述自然主义哲学思潮及对课程的影响。 七、试述我国课程改革的动向及趋势。 八、简答泰勒选择学习经验的一般原则。
九、简答认知发展学派的学习观及对课程编制的影响。 十、简答课程理论的研究范围和作用。
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参考答案：
一、 简述课程受到影响的因素有那些.
科学技术、社会经济、人口流动、文化变迁、教育系统内部的变革 二、、 简述施瓦布认为课程的基本要素有哪些。
学科内容、学生、环境、教师。 三、、 简答课程评价比较典型的取向有那些。
科学主义与人文主义、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价。 四、美国学者乔伊斯与韦尔把各种教学模式归纳为那四类。
信息加工类、个性发展类、社会交往类、行为系统类 五、简述课程内容选择的基本准则。
课程内容的基础性、课程内容应贴近社会生活、课程内容要与学生和学校教育的特点相适应。
六、试述自然主义哲学思潮及对课程的影响。
其基本哲学主张是用自然规律来解释社会的发展。强调教育应遵循人的自然本性。代表有：捷克教育家夸美纽斯、瑞士教育家裴斯泰洛齐和法国教育家卢梭。
自然主义教育重视教育与现实，特别是儿童实际生活相联系是其最重要的特色。 教学内容
反对古典文科知识，认为其脱离儿童现实。主张教学内容应适应儿童需要、儿童能力并能为将来服务，即自然知识和社会知识。 以感觉经验为基础的教育过程。 其特征是：
1、积极评价儿童，注重提高儿童在教育中的地位
2、从儿童的特点出发，注重教育适应儿童身心发展的程序 3、注重感官教育和直观教学 评价：
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1、确立了儿童在教育过程中的主体地位 2、奠定了教育心理化的基础
3、重视对儿童的发展和教育关系的研究，丰富了对教育过程本质的理解，推动了教育科学的发展
4、重视教学内容和方法 的研究，丰富了近代课程论内容。
七、试述我国课程改革的动向及趋势。
1、 课程行政管理体制上开始打破“集权制”的绝对支配地位；
2、 在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际先进经验；
3、 不足：理论知识薄弱；课程价值观有待与国际接轨；把课程改革视为教材改革
趋势：
1、 提升课程改革的理念水平和理论品位；
2、 在课程政策上，实现国家、地方、校本课程的整合； 3、 在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合；
4、 在课程结构上，要更新课程种类，恰当处理必修课与选修课的关系，努力实现课
程的综合化；
5、 在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互取向和课程创新取向；
6、 ，在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。
八、简答泰勒选择学习经验的一般原则。
有助于培养思维技能的学习经验；有助于获得信息的学习经验；有助于形成社会态度的学习经验；
有助于培养兴趣的学习经验
九、简答认知发展学派的学习观及对课程编制的影响。