内容发布更新时间 : 2024/11/15 17:40:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教学难点：1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。
教学方法： 交际法 教学准备： 动词卡片、课件 教学过程:
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。 Let’s sing: ―Weekend
三、小班内查练： Do you like weekends? Why ? Yes, I like …I …on weekends. 让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标
五、导入并指导学习新的内容： Read ,listen and chant. (1) What’s it ? 教师板书：cl 和 pl 分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。 反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。 (2) 教师出示 PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思： clean, clock, class, clever.Plate ,eggplant, please, play. ( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。 ( 4) 放录音，跟读。 （5）在授课过程中把 chant 内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。 （6）分角色练习。 （7）Bingo。 找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。 六、Homework: 1.完成相对应的配套练习。
2.P6 磁带听五读五，并会背,改写课文。 3.预习 P8 听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计 Unit1 my day cl: clean, clock, class, clever
pl: Plate ,eggplant, please, play 学情检测： 一、选出正确的答句。 ( )1.What do you do? ( )2.What time is it?
( )3.When do you go to school?
( )4.Thank you for telling me about you day? ( )5.Can I ask you some questions? A.You’re welcome. B.At 7:30. C.I’m a policeman. D.Sure. E.It’s 8:00. 课后反思
Unit1 my day 第四课时
知识目标：
1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.
2.能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often..在实际情境中运用。
3.能理解 Let’s wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习
惯。
能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。 情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。 教学重点：掌握 Let’s learn 部分的四会词组，并应用。
教学难点：词组的书写，shopping 和 dancing 单词 ing 形式的变化。 教学方法： 交际法
教学准备： 动词卡片，教学挂图、课件、照片 教学过程
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、Warm-up Let’s sing: 教师放 p70 的 Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 三、小班内查练：
四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： a.学习 Let’s learn （1）clean my room 教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词 clean,然后提问学生： Do you often clean my room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的 实际情况说：I clean my room/class...on the weekend. (2) 学习 go for a walk T: After dinner, I often go out in order to be healthy,然后出示 go for a walk 的卡片， 教师领读. (3) 学习 go shopping 教师出示 go hiking 的卡片，说：We can also go shopping on the weekend .通过图片 的提示理解词
义，并领读。 (4)学习 take a dancing class Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳 起来，活跃气氛。 教师放本部的录音，学生跟读。 （5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
六、小班交流展示 Do a survey 周末乐翻天 熟悉会话 What do you do on the weekend? I often… T: Then what do you do on the weekend ? S: I often… T: Do you want to know what I do on the weekend? S: What do you do on the weekend? 教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。 T：What do you do on the weekend? S：I usually play sports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。 七、Homework
1.完成相对应的配套练习。 2.背过并书写四会词组。
3.P8 磁带听五读五，并会背,改写课文。4.预习 P7 听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计 ： Unit1 my day Clean my room (图片) Go for a walk(图片) Go shopping (图片) Take a dancing class (图片) What do you do on Saturdays? I often clean my room.
Unit1 My day 第五课时
知识目标：
1.能听懂 、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。