内容发布更新时间 : 2025/4/8 9:11:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教室大小及长宽比例基本符合要求；室进深6m，低于要求；室深系数（1：2）和玻地面积比（1：5）符合1：2和高于1：6的要求；课桌面和黑板面的平均照度（分别是1825lx和740lx）符合150lx和200lx的最低要求；而课桌面的照度均匀度为0.08，低于0.7的要求；课桌面的采光系数（最小值150/5500=2.7%，最大值3500/5500=63.6%）符合最低值不应低于1.5%的要求；课桌面的反射系数18.5%低于35～50%的要求；黑板的反射系数25%高于15～20%的要求。
为改善该教室的采光，可采取以下措施：（1）在西北墙上设置黑板，保证光线从学生的左侧进入教室。（2）室内自然采光的照度分布极其不均匀，可设置半透明窗帘，而在靠内墙侧设置人工照明。（3）黑板上方应设照明灯，保证照度均匀。（4）窗玻璃应时常清洁，保证其透光率。室内墙壁应定期粉刷。（5） 课桌面的反射系数过低，不利于视力保护，可将暗色的桌面油漆成淡色。（6） 黑板面的反射系数高于要求，可定期粉刷或换成磨砂玻璃黑板。
第九章 学校健康教育和健康促进
练习题 （一）名词解释
1、健康促进学校 2、学校健康教育 3、生活技能 4、同伴教育 （二）单选题：
1、学校健康教育的根本目标是（ ）
A. 增加学生健康 B. 增强学生体质 C. 改变学生行为
D. 帮助学生树立正确的健康价值观 E.改善学生的学习环境
2、中学生正处于青春期发育阶段，因此，除了开展正常的学校健康教育外，还应该开展科学的
（ ）
A. 常见病预防教育 B. 性教育 C.思想观念教育 D. 体育教育 E.心理卫生教育
3、目前国内最普遍采用的学校健康信息的传播方法是（ ）
A. 课堂讲授 B. 示教 C. 游戏 D. 讲座 E.活动
4、在教育活动开展前，对教育活动进行评估，了解基本情况，为确定教育目标、步骤和方法提
供科学依据的评价方法属于（ ）
A. 近期效应评价 B. 远期效应评价 C. 过程评价 D. 结局评价 E.需求评价 5、问卷调查最常应用于（ ）
A.需求评价 B. 过程评价 C. 效应评价 D. 结局评价 E.远期效应评价 6、通常应用于中、远期评价的指标是（ ）
A. 卫生知识 B. 卫生行为变化 C. 卫生信念
D. 卫生态度变化 E.生长发育水平和常见病患病率比较 7、远期效应评价主要是在时间进行？（ ）
A.健康教育活动全部结束后 B. 健康教育活动进行的初期
C. 健康教育活动进行的中期 D. 健康教育活动开始前 E. 健康教育活动进中的任何时间
8、生活技能教育应采用的教育方法是（ ）
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A. 专家讲座 B. 全参与式 C. 课堂讲授 D.课堂示教 E.行为观察 9、生活技能教育的活动主体应该是（ ）
A. 学生 B. 家长 C. 教师 D. 社区 E.其他 10、下列哪种行为会感染艾滋病？（ ）
A. 与艾滋病患者共用毛巾、马桶、浴盆 B. 与艾滋病患者性交
C. 与艾滋病患者握手、拥抱 D.与艾滋病患者共同进餐 E.蚊子等昆虫盯咬 （三）多选题：
1、学校健康教育活动通常由三部分组成，它们是（ ）
A、规划设计 B、实施 C、评价 D、培训 E、修订
2、学校健康教育的目标是（ ）
A、转变态度 B、培养自我保健意识和技能 C、提高对疾病的防御能力 D、预防心理卫生问题 E、预防各种健康危险行为
3、学校健康教育的目标包括哪几个核心要素（ ）
A、资金 B、知识 C、态度 D、技能 E、行为
4、下列属于小学生常规健康教育的内容是（ ）
A、常见病预防 B、青春期性教育 C、合理营养与平衡膳食 D、心理卫生 E、环境卫生
5、学校健康教育的基本构架由什么构成（ ）
A、健康 B、教学 C、服务 D、环境 E、学生 6、下列不属于传统健康教育方法的是（ ）
A、案例分析 B、课堂讲授 C、游戏/活动 D、讲座 E、小组讨论 7、下列不属于效应评价的是（ ）
A、过程评价 B、中期效应评价 C、远期效应评价 D、近期效应评价 E、需求评价
8、卫生行为变化可以从哪两个角度选择指标（ ）
A、卫生知识 B、形成率 C、参与率 D、卫生信念 E、常见病患病率比较 9、学校健康教育评价的方法包括（ ）
A、个别交谈 B、自我评估 C、家长访谈 D、行为观察 E、问卷调查 10、学校预防艾滋病教育的原则是（ ）
A、科学性和思想性结合 B、科学性和适宜性结合 C、提高参与程度 D、争取支持 E、注重培训教师
11、生活技能教育的每次活动由四部分组成，它们是（ ）
A、教师提出问题 B、活动 C、讨论小结 D、课下练习 E、家庭作业 12、健康促进的学校内容包括（ ）
A. 学校卫生政策 B. 学校物质环境 C. 卫生服务 D. 社区关系 E.学校社会环境 （四）简答题：
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1、学校健康教育的意义是什么？； 2、学校健康教育的目标有哪些？ 3、简述学校健康教育的原则。
4、学校健康教育评价的种类和方法有哪些？ （五）论述题：
试述生活技能具体表现的能力。
练习题参考答案
一、名词解释
1、指在学校社区内，所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整的、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。
2、学校健康教育： 根据一定的社会要求、条件和规范，在学校阶段，通过各种教育手段，进行有目的、有计划、有评价和有针对性的健康教育活动，使儿童青少年获得必要的卫生科学知识，转变态度，树立正确的健康价值观，养成健康行为和良好的生活方式，从而达到预防和减少疾病，增强体质，促进身心发展，为终生健康奠定基础。
3、生活技能 ：生活技能（life skills）并非泛指日常生活能力，而是专指人的心理社会能力（psychosocial ability）。世界卫生专家认为：心理社会能力，是指人能有效处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应的和积极的行为的能力。
4、同伴教育：利用青少年的团伙倾向，从群体中挑选出一些有影响、有号召力者进行培训，使其掌握一定的知识和技巧，鼓励他们向周围青少年传播这些知识和技能，达到共同受教育的目的。
（二）单选题：1.C 2、B 3、A 4、E 5、C 6、E 7、A 8、B 9、B 10、 B （三）多选题：1、ABC 2、ABCDE 3、BCDE 4、ABCDE 5、BCD 6、BCD
7、ACE 8、BC 9、ABCD 10、ABCD 11、ABCD 12、ABCDE （四）简答题：
1、受教育者群体数量庞大、学校健康教育影响人的整个生命周期。 学校是健康教育最适宜的场所 。
教育效果可向家庭和社会辐射。
2、提高学生卫生科学知识水平； 改善学生对待个人和公共卫生的态度； 培养学生的自我保健意识和能力； 降低常见病的患病率及各种危险因素； 预防各种心理卫生问题，促进心理发展； 养成良好的生活习惯。
3、确立目标 、突出重点、切合实际 、富有弹性 、充分动员， 多方参与。 4、种类：需求评价过程评价、效应评价、结局评价。
方法：问卷法 、行为观察法、自我评估(自我报告)、个别交谈、家长访谈 、小组讨论。 （五）论述题：
10种能力：1、自我认识能力（客观的评价自己） 2、同理能力（能正确的进行反向思维） 3、有效交流能力（准确表达自己的心情和观点）
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4、人际关系能力（积极的方式与他人交往） 5、调节情绪的能力（适当方法调节情绪） 6、缓解压力的能力（学会放松） 7、创造性思维能力（积极探索）
8、批判性思维能力（用批判的眼光看问题） 9、决策能力（权衡不同想法，作出正确选择）
10、解决问题能力（面临实际问题，选择合适解决方法）
第十章 学校卫生监督
练习题 （一）名词解释
1、学校卫生监督 2、学生用品 3、学校突发公共卫生事件 （二）单选题：
1、我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是（ ）
A、《义务教育法》 B、《学校卫生工作条例》 C、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D、《中华人民共和国未成年人保护法》 E 《中华人民共和国、卫生监督法》 2、学校卫生监督包括（ ）
A、预防性卫生监督 B、经常性卫生监督
C、预防性和经常性卫生监督
D、预防性和经常性卫生监督，以及对学生用品的卫生监督
E、预防性和经常性卫生监督，对学生用品的卫生监督，以及对学校突发事件的卫生监督 3、我国学校卫生工作的第一部正式法规是（ ）
A、《学校体育工作条例》 B、《学校卫生工作条例》 C、《学生集体用餐卫生监督方法》 D、《全国学生常见肠道蠕虫感染综合防治方案》 E 《全国学生常见病综合防治方案》
4、下列关于学校卫生监督的作用，哪一项是不正确的？（ ）
A、预防作用 B、改进作用 C、提高作用 D、促进作用 E、补救作用 5、学校卫生监督的对象包括（ ）
A、普通中小学、职业中学、中专和技工学校、普通高等学校 B、普通中小学、农业中学、中专和技工学校、普通高等学校 C、普通中小学、职业中学、农业中学、普通高等学校
D、普通中小学、职业中学、中专和技工学校、农业中学、普通高等学校 E、普通中小学、职业中学、中等专业学校、农业学校、普通高等学校 6、以下关于学校卫生监督基本依据的说法，哪一项是正确的？（ ）
A、《学校卫生工作条例》是唯一的法律依据
B、包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、不涉及其他法律法规
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