班主任技能大赛情景答辩题目答案_大全

内容发布更新时间 : 2024/12/25 16:15:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

这一教育契机,实施了教育的创新。请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的?

答题要点:(一)理论支撑:教育契机无处不在,要善于抓住教育契机,因势利导,取得良好的育人效果。(意思对即可, 10分)(二)方法措施:第一、抓住“有病”这一教育契机,引导学生关爱他人,学会感恩。第二、抓住“有病”这一教育契机,锻炼学生自我管理能力。(12分,意思对即可)(三)有启发性和教育效果。(8分)

16、四年级的李强同学由于父母溺爱,在家饭来张口,衣来伸手,从来不干家务。但在学校他像换了一个人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务,部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作?

答题要点:(一)理论支撑:要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效果。(意思对即可, 10分)(二)方法措施:第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会,教育学生放大同学的亮点,多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心,引导他校内校外一致,表里如一,增强自我管理能力。(12分,意思对即可)(三)有启发性和教育效果。(8分)

班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案

1) 案例简述:

班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》,结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条,写着:\父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒,在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了,母亲是为了生存,而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物,我鄙视他们。\问题:1、请分析这个学生的心理? 2、如何帮助这个学生走出目前的状态? 参考答案:1、感受不到父母的爱;对父母失望;埋怨父母,因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福,但是,最终没选择离婚,是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出,理解父母对他的爱。D.学会感恩父母,作为子女,尽量去弥补父母之间的间隙。

16

2) 案例简述:

学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说:\这事一直都是小东在做,我们不管!\小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实。 问题:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生?

参考答案:老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白:A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。

3) 案例简述:

班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。

问题:1、这时班主任应该怎么做?2、你如何认识学生自我教育的作用? 参考答案:1.先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样,比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

4) 案例简述:

班上有\四大金刚\,一个班干部,三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了。

问题:1、你认为该怎么做?2、班主任如何看待班级中的\非正式群体\? 参考答案:非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得

17

我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立(反抗)型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴。

对于各类非正式群体,我们可以:1、利用非正式群体成员间的感情基础,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道,了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体。

5) 案例简述:

有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,大有兵戎相见之势。我当时非常生气,本想冲过去严厉批评她们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上,万一弄不好,她们同我顶上了,那可下不了台。于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事,笑吟吟地指着窗外的稻秧道:“稻花香里说丰年”,这一大家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁地“哇声一片”。 问题:1、请评价该班主任的做法?2、你是如何处理类似事件的?

参考答案:班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来,转移了学生的注意力,淡化了火药味,避免的了师生之间的尴尬,体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。

6) 案例简述:

班长是个重要角色。选谁当班长啊?最后我把目光停留在小华身上,小华的品性、威信……都合适。我向小华讲了我的想法,她默默无语。直到最后,也没有回答我。当天晚上,我又接到小华妈妈的电话,小华妈妈说了许多理由,拒绝了我。 问题:1、如果是你接下来怎么做? 2、你怎样建立班委会的?

参考答案:做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优秀,做班长是对她的进一步的锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民主与集中的方法组建班委全,再次要经常培养班干部。

18

7) 案例简述:

学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋。可决赛时,由于队员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁;中场休息时,我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时,我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了。同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有互相埋怨,牵着手向教室走。

问题:1、你怎样看待这次输球?2、你认为体育活动对班集体有何作用? 参考答案:1.虽然对这次联赛有影响,但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害,而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨,牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感,都会推动班级各方面把发展。2.增强学生集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解团结拼搏的体育精神。

8) 案例简述:

班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学她走路的样子,开他的玩笑,还给她起外号。作为班主任,我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自尊心,我一直在寻找一个恰当的方法。

问题1、请你给她找到一个恰当的办法?2、请你说说自己对生命特点尊重的理解? 参考答案:通过主题班会等多种形式,给学生介绍一些残疾人的成功事迹,让学生明白,不管什么样的生命特点,都有可能为社会作贡献,引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记,比如,“如果我是残疾人”。

9) 案例简述:

班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落,王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗?\王明,你……你简直太过分了!\班主任竟一时语塞。 问题1、分析王明的心态?2、你认为应该怎样处理类似情况?

19

参考答案:1.也许他只是搞笑,也许他是故意捣乱,也有可能是公开挑衅老师。2.冷处理,当场不要发火,可以当作没听到,甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈,了解他这样做的原因,并给予相应的教育。

10) 案例简述:

自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。\满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题:1.请你分析产生这种问题的原因,2.你认为他应该怎么办? 参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。

11) 案例简述:

数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他:\你为什么不交作业?\他低头不语。给他讲学习的意义,做作业的重要性……他还是一言不发。\作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?

问题:1、请你分析该班主任的做法?2、对不交作业的学生该如何处理? 参考答案:1.班主任把小赵叫到办公室,给他讲学习的意义,做作业的重要性。这些做法是没问题的;大发雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,轻易发火容易激化师生矛盾,不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。2.了解学生不交作业的原因,学生不回答,也可以从侧面去了解,比如问同学,问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。

20

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4 ceshi