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巢湖学院教学管理制度汇编
巢湖学院实践教学小学期制实施办法（试行）
院教字〔2012〕2号
为贯彻落实中央七部委联合下发的《进一步加强高校实践教学育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）和《关于同意安徽省应用型本科高校联盟实行实践教学小学期制的批复》（皖教秘高〔2011〕27号）等文件精神，落实安徽省应用型本科高校联盟实行“实践教学小学期”制度，明确我校“实践教学小学期制”实施的具体工作内容与要求，结合我校实际，特制定本办法。
一、目的与意义 实行“实践教学小学期制”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，实施人力资源强省战略，明确应用型高校办学目标，优化和创新应用型人才培养模式，加强安徽省应用型本科高校联盟校际合作，充分利用各自优质教学资源，提高应用型人才培养质量，培养引领安徽地方经济社会科技发展需要的高素质应用型人才的重要举措。对促进安徽经济发展方式转变，提升应用型办学水平和社会地位具有十分重要的意义。同时，实施“实践教学小学期制”能够较好地解决教学资源不足、专业实践教学困难等一些实际问题。
二、实施原则
实施“实践教学小学期”坚持充分挖掘和优化校内资源，建立校内实训实习基地，实行校内资源共享。坚持合理利用联盟高校优质资源为我校实践教学服务。坚持走生产与实践相结合的方式，采用引进来、走出去的办法，充分利用社会和校外实践教学基地资源加强学生实践环节教育。实施“实践教学小学期”主要利用暑期开展实践教学活动。
三、教学内容与时间安排 （一）教学内容
“实践教学小学期”教学主要内容包括：
1．专业实践教学。利用校内外资源，集中时间开展由于教学资源不足开展的各类实践教学活动，不断加强与兄弟院校和社会间的合作与交流。
2．认知和社会实践。充分利用社会资源和暑期开展专业认知和社会调查等活动，使学生了解本专业所需要的专业知识，感受现代职业所需要的人文素养、应用能力、团队协作和创新精神，增强服务社会的责任感与使命感。
3．学科知识与技能竞赛培训。利用暑期集中时间开展大学生创新创业计划、数学建模竞赛、电子设计大赛、各类模拟竞赛和技能培训等活动，有效提高学生所学知识的综合应用能力和团队合作意识。
4．产学研合作。利用校内外资源，组织学生到相关企事业单位、科研院所进行生产实习、科技创新、社会实践、科技文化服务等活动，切实提高学生创新能力和服务社会经济发展能力。
5．辅修专业、双学位教育。组织学生开展辅修专业、双学位教育，充分利用联盟高校优质资源，提倡学生跨校选修辅修专业和双学位教育相关课程。
（二）时间安排
“实践教学小学期”原则上安排在学生第一、二、三年级各学年的暑期时间。每年4月下旬，各院系须将本单位开展小学期实践教学的供需情况报送教务处；5月份，由教务处公
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布各专业实践教学小学期初步安排，同时，协调与配合各院系做好相关工作。需跨校开展工作的，由教务处根据省高校联盟有关规定协调安排。
四、学分与工作量
实践教学小学期是人才培养方案的重要内容，主要学分为原课程计划的实践教学（含实验、实习与实训）学分、创新学分、主辅修双学位学分等，其中，各类社会调查、竞赛和技能培训等实践教学活动学分按学校有关规定予以核算。指导教师工作量按照学校教学、实习实训有关规定执行。
五、组织实施
1．学校成立“实践教学小学期”工作领导小组，由分管教学校领导任组长，成员由教务处、学生处、科技处、基础实验教学与实训中心、团委、总务处、保卫处等单位人员组成，负责协调保障实践教学小学期各项工作有序开展，办公室设在教务处。各院系须相应成立“实践教学小学期”工作小组，负责本单位该项工作的具体落实。
2．各院系和有关教学管理部门要加强实践教学资源的调配、整合、管理与利用，充分提高我校实践教学资源的使用效益，切实做好“实践教学小学期”各项工作。每年4月下旬前各院系须向学校报告实践小学期工作计划，主要内容包括组织安排、教学大纲、供需情况、时间地点、经费预算等。
3．各院系要充分做好学生的组织动员工作，增强学生对“实践教学小学期”教学安排的认识，明确此项工作开展的意义。过程中，要求学生严格服从指导和带队教师的领导，严格遵守相关单位的规章制度，尊重相关单位组织安排和工作人员的劳动，遵守各项纪律。
4．各院系要根据省高校联盟和教务处有关要求，积极创造条件承担联盟其它高校“实践教学小学期”的教学任务，安排好校外学生来校进行“实践教学小学期”相关课程学习工作，相关职能部门要大力配合做好服务与后勤安全保卫工作。
5．各院系和有关职能部门应提前安排好“实践教学小学期”课程（含大纲）、教师、教材等工作，联系和组织好校内外实践环节教学场所和资源，组织安排好学生选课，做好相关资源供需情况统计，确定校内外各实践教学环节的学生人数、课程和指导教师等，并保证后续各项工作的顺利进行。
6．各院系和指导教师应严格执行“实践教学小学期”有关工作安排，指导学生按时填写《实践手册》、《实习日志》、撰写实践报告等。实践教学内容与考核方式形式应多样，要强调注重过程性学习评价，强调对学习能力与素养的综合评价。
六、其它
本办法从2012年执行，由教务处负责解释。
附件一：巢湖学院实践教学大纲基本要求
二：巢湖学院实施实践教学小学期制供需情况一览表
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附件一：
巢湖学院实践教学大纲基本要求
一、说明部分
简要说明本实践环节在人才培养中的地位和作用，以及对实践环境与条件的基本要求。 二、本实践环节性质及主要任务和目的 三、本实践环节实施主要内容与时间安排
四、本实践环节实施过程中对学生的具体要求（如实践报告等） 五、考核方式 六、其它
注：相关实验等实践环节教学大纲格式可参考我校相关制度要求执行。本实践教学大纲基本要求只供各类大纲编写参考，各教学单位在编写时力求统一。
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