内容发布更新时间 : 2025/5/15 14:10:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
最新人教部编版小学下册语文精品资料设计
《开满鲜花的小路》教学方案设计
学科：语文 年级： 二 课题：《开满鲜花的小路》 课型：阅读 主备： 单元： 第一单元 执教： 单元要素：朗读时注意语气；继续学习默读； 教学目标： 1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。 2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。 3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。 教学过程（第一课时） 教师活动 学生活动 设计意图 1.出示课题，学生齐读。 1．齐读课题。 由题目入手，培养2.出示生字新词，复习巩固： 学生的质疑能力，同时鼹鼠包裹弄破懊丧绚丽多彩邮局邮递员花朵簇2．开火车轮读对课文起到穿针引线的簇花香扑鼻惊奇奇怪花籽摩托车颗粒 词语 作用。 1．创设情境，理清人物关系。 1.学生边听教这篇童话的人物比师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长师讲故事，边梳较多，因此理清人物关的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小理人物关系。 系是一个教学重点。通路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和过这样边讲述边板画学松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。 生对人物关系就一目了教师边讲述边在黑板上板画。 然了。 1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，1.读句子：邮递抓住“喊”和“懊有你的包裹单。” 员黄狗在门口丧”这两个词，重点指课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，喊：“鼹鼠先生，导读好这两个句子。 有你的包裹单。” 有你的包裹2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，单。” 读出喊的语气。 3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领2．读出“喊”回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5的语气。 自然段，从课文中找找答案。 默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠3.汇报交流，读先生寄来一个怎样的包裹？ 鼹鼠先生的话，4．指名汇报，课件出示： 读出虚心的语鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太气。 太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么 东西？” 4．感受鼹鼠先指导学生读松鼠太太的话，读出虚心的话气。 生的懊丧。 松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。 带上表情读出“懊丧”的语气。 1．师：可是第二年春天来了，鼹鼠先生要去松1．学生默读课从刺猬太太和狐狸鼠太太家做客。在从鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路文6-11自然太太的表现感受小路的上，却发生了神奇的变化。究竟发生了什么呢？请我段，边读边批美丽。 们默读课文的6-11自然段。 注。 引导学生从小松课件出示：默读课文6-11自然段，边读边用波2．汇报交流。 鼠、小刺猬、小狐狸的浪线批注：刺猬太太和狐狸太太在家门口分别看到了理解“绚丽“蹦啊跳啊”中感受小什么？它们又说了什么？ 多彩”“五颜六路给小动物们带来的快最新人教部编版小学下册语文精品资料设计 1
最新人教部编版小学下册语文精品资料设计
2．预设一交流写“刺猬太太”的片段 色”的意思。 乐。 课件出示：她看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，3．组内合作表惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花，多美呀！” 演对话片段。 理解“绚丽多彩”，并读出惊奇的语气。 4．读句子：小预设二交流写“狐狸太太”的片段 路上，花朵簇课件出示：她看到门前一大片五颜六色的鲜花，簇，花香扑鼻。奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美呀！” 小松鼠、小刺猬理解“五颜六色”，指导读出奇怪的语气。 和小狐狸在那3．小组合作表演。 里快活地蹦啊小组合作表演单： 跳啊。 小组选择刺猬太太和鼹鼠先生（狐狸太太和鼹鼠理解“花朵先生）的对话片段合作表演。 簇簇”的意思？ 建议小组内自主分好角色，可以增设一名评价人5．角色体验：员。 感受小路给小小组汇报表演。 松鼠、小刺猬、4．小结：是啊，这条小路上开满了大片大片的小狐狸带来的绚丽多彩的鲜花，花朵簇簇，花香扑鼻，吸引了住在快乐。 这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。 课件出示