内容发布更新时间 : 2024/11/5 18:30:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
向和旋转角度。
三、淘气的枕席是竹篾编织成的，这是枕席的一部分图案，它可以看成是有一个长方形经过怎样的变换得到的？
㈢自刻印章
笑笑非常喜爱《小英雄雨来》中“我是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，于是他自己刻了一枚如左图的印章。下面四个图案中用这枚印章制的是
㈣课堂总结：总结学生在动手操作中出现的问题，并帮助解决，提升动手能力。
五、作业布置：配练相关练习 六、板书设计
图形的变换
三种变换描述方式要点
平移的方向和距离
旋转的中心、角度和方向
轴对称—对称轴
七、教学反思
结合设计图案的过程，进一步加深对平移、旋转和轴对称的认识。 通过本节课，学生再次体验了图形的运动过程，感受了图形世界的神奇以及数学
89
的奥妙。
（十五）图形与位置
一、教学目标
1、解决问题的过程中，能复习确定位置的知识点。 2、能在具体情境中，确定某一地点的位置。
二、教学重点、难点
1、教学重点：位置知识点的复习与巩固
2、教学难点：学生自己会建立坐标系来确定位置
三、教学法：归总 演示，小组合作 交流知识 四、教学过程
㈠创设情境
一支森林考察队在考察大鸣山时迷失了方向。你有什么办法确定大本营相对大鸣山的位置吗？
㈡解决策略
先让学生交流，再汇总而导入课本展现的二种策略。
第一种方法：可以将大鸣山作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系。
90
如果设大鸣山为（0，0），大本营的位置表示为（4，3），也就是大鸣山向东400米，在向北300米。
第二种方法：可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系，这样可以东偏北37度，离大鸣山500米表示大本营的位置。
让学生大胆说出不同方法，全班交流。
㈢课堂总结：引导学生说出直角坐标与极坐标的简要应用及处理问题的技巧。
五、作业布置：课后练习 六、板书设计
图形与位置
方法一、确定直角坐标
方法二、极坐标
七、教学反思
91
教学用数对表示位置时，要强调“横排是行、竖排是列”，先写所在的列数，再写所在的行数，学生很容易在这方面出错。
（十六）统计
一、教学目标
1、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。
2、在解决问题的过程中，整理所学的统计图和统计表，能用自己的语言描述各种统计图的特点。
3、理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。
二、教学重点、难点
1、教学重点：三种统计图的特征知识
2、教学难点：树立统计意识，丰富统计方法，积累生活经验。
三、教学法：知识点的讲授、集体交流并总结知识 四、教学过程
㈠结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。 （1）在某一路口收集各种车辆10分钟通过的数量。（调查计数法） （2）收集珍惜动物的种类。（上网查资料） （3）研究黄豆发芽率。（做实验得到数据）
（4）调查本班学生喜欢的颜色。（询问他人调查方法）
教师也可以让学生自己举例子并说明自己的调查方法，通过全班学生的交流，丰富学生收集数据的方法。
㈡出示教材图，然后回答下面的问题。
92