内容发布更新时间 : 2024/12/26 4:29:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
口语交际《以诚待人》
【教材简析】 :
《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。 【学情分析】:
学生对口语交际活动有一定的兴趣,但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题,如有的学生不能把自己的意思表达清楚,有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等,教师在学生的交际过程中,要有层次地给予指导,随时规范学生的口头语言,培养良好的交际习惯。 【设计理念】:
第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际 “以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。 【教学目标】: 1、知识与技能
(1)学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流。 (2)学会在生活中以诚待人。
(3)积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。 2、情感态度与价值观
(1)懂得以诚待人是一种良好的品德。 (2)激发学生待人诚恳,讲信用的思想情感。 3、过程与方法
(1)创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 (2)向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 【教学重难点】
教学重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。 教学难点:学会在生活中以诚待人。 【课前准备】:搜集有关诚信的小故事。 【课时安排】:一课时 【教学过程】 : 一、故事导入新课。
师:同学们,你们喜欢听故事吗?好!今天老师给大家讲个故事,这个故事是关于曾子的,曾子是孔子的弟子,因为他的品德特别高尚,所以孔子特别喜欢他,他的高尚品德主要体现在哪里呢?仔细听,听完后告诉老师。看谁听的最认真!
一天,曾子的妻子要去赶集,这时候他的孩子又哭又闹,想和母亲一起去,于是他的妻子安慰孩子:“乖孩子,你在家等娘着,娘回来给你杀猪吃”,孩子信以为真,一边高兴地跑回去,一边喊:“有肉吃了,有肉吃了。”就这样,孩子一等就是大半天,村里的小孩来找他玩,他都拒绝了,他一边等一边想着肉的味道,甭提有多高兴了。等到快傍晚的时候,他看见他母亲回来了,就高兴的喊:“娘,快杀猪,我都快馋死了。”这时,曾子的妻子说:“一头猪等于咱们三口两三个月的口粮呢,怎么能说杀就杀呢!”孩子一听,“哇”的一声哭了,这时曾子闻讯出来,得知真相后,二话不说,进屋拿着一把菜刀出来直奔猪圈,这时他妻子连忙上去
阻拦:“哎,这既不逢年又不过节的,你杀猪干嘛?”曾子说:“你答应孩子的,就应该说到做到”,妻子说:“不就小孩,我只是哄哄他,和小孩子说话何必当真呢!”,曾子说:“和孩子说话,更应该说到做到,难道你想让孩子学着大人去撒谎吗?”,这时,妻子惭愧的低下了头,最后,曾子把猪杀了。
师:同学们,你们听完故事后,知道曾子是一个什么人?他的品德高尚在哪里?(生:1.2.3.4.)师:同学们刚才讲到曾子很讲诚信,说到做到,是呀我们中国是文明古国,待人接物特别强调一个“诚”字,今天我们就围绕这个“诚”字展开一节口语交际课《以诚待人》(板书:以诚待人,将‘以诚待人’作为树干,画一棵树)
二、回顾单元课文
师:第二单元的四篇课文都是围绕“以诚待人”这个主题展开的,请同学们回忆一下每篇课文中的主要人物都是怎样以诚待人的?你能用一个或几个词语来评价文中的人物吗?
《中彩那天》中这位父亲( ),把汽车还给了库伯先生;这就叫做——
《万年牢》中那位中国父亲,卖糖葫芦一点儿也不掺假,做生意讲究( ),这就叫做 ——
《尊严》中的杰克逊大叔,对人( ),这就叫做—— 《将心比心》中的母亲能在扎针时( )小护士,这就叫做—
(生1.2.3.4分别能用一词概括,并能将整句读完整) 师:同学们,“诚”字含义很丰富,你们还可以理解为什么? 生:真诚、诚信、宽容理解、将心比心、善良? (板书:将这些词语当作果实贴在大树上)