内容发布更新时间 : 2024/5/18 7:13:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第四单元 我们在一起 13、我想和你们一起玩
教学目标:
1、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。 了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2、回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3、主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。 (2)了解游戏的规则。 教学重点： 感受大家一起玩耍的快乐。 遵守一起玩耍的每个游戏的规则。 教学难点:主动参与到大家中的方法和能力。培养热爱集体、关心集体的情感。 教学准备:
1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。 2．玩具。
3．各种游戏的道具。 教学过程:
一、情境导入，感知情感
师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的? 生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。 生3：和好朋友们玩堆沙子。 师：你们玩得开心吗? 生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗? 生：不会。 师：为什么呢? 生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。 二、回忆往事，流露真情
师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?
生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事? 生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。 生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧! (学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢? 生1：开心。 生2：激动。 生3：快乐。 师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢? 生1：我感觉会孤独。 生2：我感觉会寂寞、无聊。
师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢? 生回忆、讨论。
生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。 生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。 生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理，体验快乐
课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
生思考，讨论，小组交流。 师：那么我们大家说应该怎么办呢? 生1：我们要鼓励他，和他一起玩。 生2：我们可以先教他。
师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢? 生1：有朋友一起玩会很快乐。
生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。 生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。
师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。
生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。
师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢? 生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。
生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。 师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对? 生：对，我们会遵守游戏规则。
师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？ 生：能。
(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事??)
师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧! 出示儿歌： 朋友多，真快乐， 不打闹，不争吵， 新
朋友，老朋友， 大家齐唱快乐歌， 拍拍肩，握握手， 我们永远是朋友，
我们永远是朋友!.
教学目标:
14、请帮我一下吧 .
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办
法。
教学重点:使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能 教学难点:体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。 教学准备:课件 教学过程: 一、游戏揭题： 1．
游戏贴鼻子：
（1） 讨论游戏办法：
师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。
讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？
（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人
老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走?）
****1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？ （2）开始游戏 （3）谈体会 教师采访：
**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？
评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。 **不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？
2.揭题：（出示课题）
小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。
二、展示自我：
导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）
1、请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人 （1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？ （2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助） 你当时说谢谢了吗？
——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。
——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。
大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？