内容发布更新时间 : 2024/11/5 18:31:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
(3)[写作指导] 本题考查对文化现象的分析能力。《论语》语句解读要准确,要与话题中心关联紧密,论述要充分,层次要清楚。
[优秀例文]
“道听而途说,德之弃也。”将道路中听到的事随意地散布出去是不道德的做法。自媒体时代人人都有话语权,这是对权利的尊重;然而权利与义务同行,我们在享受话语权的同时也需认识到其所伴随的义务与责任。网络兴起已有十余载,网络暴力已不再是陌生词汇,但这不意味着作为网民可以躲藏在数据背后肆意妄为。于平台,越来越多的网站逐步实现实名制,提高了人们对言语内容的重视;于个人,我们应从源头抓起,杜绝“道听而途说”,严格过滤虚假、有害信息。没有义务的履行,也就没有权利的赋予,对言语负责,合理参与,才是尊重他人、尊重自己的道德体现。
11.(2018北京东城一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①《论语》集中体现了孔子的思想。他的思想核心是“仁”。《论语》中关于“仁”有多种说法,如“仁者爱人”“克己复礼为仁”等。请根据你的阅读理解,选择一点,谈谈你对孔子“仁”的思想的认识。要求:观点明确,条理清楚。
②在很多文学经典的结尾,人们都做出了自己的选择:《边城》中的翠翠选择了等待,《红岩》中的齐晓轩选择了牺牲,《平凡的世界》中的孙少平选择了回归。请选择其中一个人物,结合相关情节,描写这个人物做出选择时的内心活动。要求:想象合理,符合人物性格。
③台湾诗人洛夫有一句诗:“如果我用火写诗/请读我以解冻后的泪水。”请你把“如果我用 写诗”填写完整并以此为题,写一首诗或一段抒情文字。要求:语言优美,感情真挚。
①[写作指导] 仁者爱人:人之所以为人,皆在于“仁”;“爱”是“仁”的表现形式,“仁”是“爱”的本质。
克己复礼为仁:如果一个人能依礼行事、非礼不行,那么他一定是一个知礼之人;一个懂得自律的人,能够战胜自己的私欲而复归于天理,自然就达到了“仁”的境界,成为一个“仁者”。
[优秀例文1]
我认为“仁者爱人”中的“仁”体现了一种包容与体谅的品质。孔子就处理人际关系而为世人制定“仁”的交往准则,孟子就处理君民关系而为君主制定“仁”的治国理念。于个体而言,在世俗生活,与他人交往时难免会产生矛盾,而若以“包容、体谅”的“仁心”来处理关系,则社会和谐,从而可达“爱人”的目标。于家国而言,臣民包容君主的不妥之举,君主体谅臣民生活之艰辛而“施仁政”,那君民可达“相爱”的境界。总之,“仁者爱人”追求的是“爱人”,是百姓互爱、君民互爱,而实现的前提便是有“包容、体谅”的“仁心”。
[优秀例文2]
克己复礼为仁。孔子认为,限制自身的私欲、恢复周礼才是仁。在现代社会中,克服自身的缺点并遵守当今的社会道德规范便是仁。克服自身缺点、摒弃私欲,这是无论在哪个时期都需要做到的,它可以改变我们自身,提高精神品质。遵守社会道德规范不仅会提高自身素养,也会使我们在交际中受人尊敬。修身修己才是仁的表现。仁既是一种品德,又是一种精神。孔子告诉我们,克己复礼才会成为仁德的人,也让我明白,仁也是规范人的行为的一种礼。
②[写作指导] 描写人物心理活动,要结合相关情节;想象合理,即要符合人物性格。
a.翠翠的等待:“这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!”——大老出意外,二老出走,翠翠决定等二老回来。
人物性格:纯朴善良、不谙世事,矜持腼腆、不善表达,坚韧而决绝…… b.齐晓轩的牺牲:齐晓轩领导白公馆的同志们越狱,为掩护同志,中枪身亡。 人物性格:有远见卓识,深思熟虑,机智勇敢……
c.孙少平的回归:孙少平因矿难受伤,痊愈之后又回到了久别的大牙湾煤矿。 人物性格:善良、有爱心,责任感强,有奉献精神,勇于开拓、积极进取…… 描写要生动细腻,不能以对情节的叙述代替人物的心理描写。
[优秀例文1]
翠翠握着船撑,看着远方的青山,想道:“曾经傩送就站在山头,在月夜为我唱着情歌,他总是喜欢我的吧?那么他一定会回来的吧?”望着一江绿水,翠翠的心微微颤抖。“爷爷已经走了,那么我就得接过爷爷的担子,继续为过路人撑船。既然傩送曾对爷爷许下过承诺,而爷爷也觉得傩送是个负责可靠的人,那么我便放心,每天接送渡客,不必去寻他,总有一日他会遵守诺言回来找我的,我所能做的便是等待,等待他回来……”
[优秀例文2]
铜川,大牙湾煤矿,孙少平,你真的舍得离开吗?虽然那里黑漆漆一片,工作环境暗无天日,并不算体面;虽然在那里,你流了汗,流了泪,受了伤,但这些真的能打败你吗?虽然城市里的工作轻松、舒服,收入还不错,但那真的是你想要的吗?在铜川,有和你一起出生入死、并肩奋斗的兄弟,有等着你回去的师傅一家。隆隆的机器声中,你可以挥洒汗水,磨炼自己的意志。在城市,西装革履,风度翩翩,似乎离你的梦想有些远了。回去吧!
[优秀例文3]
子弹如雨点般从身后打过来,敌人白晃晃的探照灯就在身旁游荡,齐晓轩和战友们的处境岌岌可危。齐晓轩心想:胜利就在前方,那是我们多少年来的梦想。敌人的弹雨就在身旁,既然注定有人要牺牲,既然我是他们的领导,是他们的榜样,那么一切就应由我一人担当一人扛!对于党,他们才是未来的希望,绝不能阻挡他们拥抱明日的阳光!齐晓轩停下了脚步,向着探照灯,张开了双臂,眼睛凝视着东方的曙光。一阵弹雨穿过,鲜血凝结成脚下的红岩,那是他终生的信仰!
③[写作指导] 审题:“如果我用火写诗/请读我以解冻后的泪水”,“火”与“解冻后的泪水”之间的关系,体现了“火”的作用,要明确这层关系。
表达方式以抒情为主;题目补充完整;感情真挚,语言优美。 [优秀例文]
如果我用云写诗
如果我用云写诗/请读我以消散后的热情/我存在于广阔的天空/梦想着光的欢迎/有时寄托于悲哀的水露/有时感受雨雪的风情/看无垠大地上的白羊、骏马/望身旁飞过的翠鸟、蜻蜓/我有一个梦想/我想靠近最热烈的太阳/温暖的话语希望它能聆听/我有最蓬勃的心/蕴含的都是对太阳爱的火红/就算最终消散我也不怕/我的晴朗/我的感情/希望太阳能够聆听/如果我用云写诗/请读我以消散后的热情。
12.(2018北京朝阳一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①俗话说,“人活一口气,佛争一炷香”。请你结合《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部名著中的一个人物,来阐述对这句话的理解。
②某中学要举行一场“古诗文朗诵会”。如果让你推荐一篇古诗词或古文,你会推荐哪一篇?请说明推荐理由。
③请以“春天的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
①[写作指导] 审题:由“人活一口气,佛争一炷香”引入写作,重点阐释“人活一口气”。在名著中选取一个人物来分析,要表述出所选人物和这句俗语的联系与契合之处;“一口气”的内涵是什么,要明确指出来。
由“气”字入手,拓展延伸,打开思路,可以是心气、志气、骨气、神气(精气神儿)等;由“气”的精神实质入手,可以是人的某种精神力量,如尊严、理想、信念、信仰等等,它应是隐藏在人们内心深处、意识深处的,是我们外在的行为动机。
落脚点是“对这句话的理解”,而不是没有限制的人物形象分析,要把握好写作重心,不能避重就轻。 [优秀例文]
骨气、志气、傲气,不论身份如何,一个人若要自尊自强地活着,必离不开这些心气。《红楼梦》中晴雯短暂的一生可谓“人活一口气”的具体体现。“心比天高,身为下贱”,身为贾府中一个身不由己的丫鬟,却偏偏风流灵巧,从不自觉低人一等,更不会阿谀谄媚;她洁身自好,使宝玉也敬她,甚至于她死后挥泪为她写下《芙蓉女儿诔》。人的一生哪怕悲惨、不幸,一如晴雯,一样可以精彩,就是不能缺了活着的那“一口气”。
②[写作指导] 把握写作重心,一定要扣住“古诗文朗诵会”来写推荐理由,不能只写对诗文的分析或读后感,一点不涉及“朗诵”。
可以从朗诵艺术的特点角度阐发,谈音韵、节奏、气势等,也可以从“古诗文朗诵会”的传播意义、传统文化的继承等方面进行写作。
[优秀例文]
我要推荐《醉翁亭记》。首先,这篇古文是写景佳作,它对于山景的描绘充满了美妙灵动的诗意,给人愉悦的审美体验,可荡涤俗尘,让人享受文中的快意安然。其次,这篇文章通过描绘宴饮,写出了传统儒家知识分子心忧百姓、造福一方的情怀。更重要的是,这篇文章展现了“与民同乐”这一快乐的高级形式。通过造福于民,作者摆脱了贬官常有的落寞,反而借此推动自我价值的实现,让快乐突破功利自私,达到高妙的道德境界。而且本文骈散结合,音律和谐,读来朗朗上口,适宜朗诵。
③[写作指导] 要紧扣春天的“声音”来写作,让人读出是在写声音。春天本身并没有“声音”,所以要运用一些修辞手法来体现,例如通感、拟人等。
切忌只用描写的方式来展现春天的声音,寓情于景是可以的,但也要有情感的流露,而不能满篇只是单一的景物描写。
[优秀例文]
春天的声音
春天吐着轻微的喘息,悄然来临。那桃瓣凝汇而成的樱唇轻柔地唱起窈窕之章。即使有几只野蜂“嗡嗡”鸣叫也没有关系,莺歌燕舞无疑才是春天的主旋律。青青小草破土而出的声音,春笋笔直向天生长的声音,窸窸窣窣,俨然一部春天交响曲。春之歌唱得起劲,几声春雷惊醒了遍地生灵,咿咿呀呀,有谁听得出这是小
动物们在奔走相告、相互报喜?又有谁甘愿错过这场如此澎湃的春天音乐会呢?春之声啊,大自然中最动听的旋律!
13.(2018北京海淀二模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。
①请以“老铁”或“儿子”的视角,为小说《桃花流水鳜鱼肥》(文章见第140页)的开头添加一段描写。要求:与下文衔接自然,想象合理,描写生动。
②孔子说“见贤思齐”。请从《红楼梦》或《平凡的世界》中任选一例,谈谈你对这句话的理解与认识。要求:观点明确,符合原著,能自圆其说。
③请从“《呐喊》声”“《边城》情”“《红岩》魂”三个题目中选择一个,写一首小诗或一段抒情文字,表达你的阅读感受。要求:符合原著,感情真挚。
①[写作指导] 叙述角度:第三人称,以“老铁”或“儿子”的视角叙述。内容:为小说《桃花流水鳜鱼肥》的开头添加一段描写,可以是乡村傍晚的环境描写,可以是人物的心理描写。整体基调要与小说的主题一致。
[优秀例文1]
“时有落花至,远随流水香。”这本是写书院的。老铁不是读书人,但他瞅着村里的白烟一点点飞向蓝天,洗过几只乳白的鹭鸶,慢慢把自己贴上蚕丝状的云絮,便笑了,黝黑的脸上刻出几十道横断山脉,每一道都极深,深得有内涵、有智慧。他踏上潮湿的泥路,粗布鞋踩得很轻。桃花仍自顾自地一瓣一瓣翻腾、飘落;黄狗慵懒地嗅着野草,不时摇摇蓬松的尾巴,似乎没有察觉到老铁这人的存在。他在门槛上蹭蹭鞋底的泥,径自走向衣柜,翻出来一套陈旧的农家衣裤,等着儿子“啪啪”地走回来。
[优秀例文2]
“喂,爸,那我晚上回家一趟。”老铁“嘿”了一声便把电话挂了。旁边的邻居招呼:“呦,儿子晚上回来吧?你儿子可是出息了,都当上领导了,晚上来我这儿吃吧,学习学习。”老铁强笑了一下,“不了”,没什么精神地答了一句。老铁转身走进屋里,从壁橱中拿出一套渔具和农家衣裤,把它们与自己的那套摆在一起,在门口放上铜壶,杯里放上茶叶,盛一勺清凉的泉水,“哗”的一声倒入杯中。水溅在烧得极旺的炉子上,发出令人战栗的嘶啦声。老铁倚墙而坐,半眯着眼睛。
②[写作指导] 观点:见贤思齐,贤即真、善、美,见贤思齐是一种积极向上的优秀品质。立意:可以是作品中的人物见贤思齐;也可以是我们读者见作品中的人物,发现他们身上的真、善、美,也想要和他们一样。说理:有理有据,从《红楼梦》《平凡的世界》中任选一例,进行分析,并能分析“见贤思齐”的意义及价值。
[优秀例文1]
“见贤思齐”,意思是看到比自己贤良的人就想要向他学习,与他比肩。例如,在《平凡的世界》中,见到田晓霞后,少平便被晓霞的率直和博学吸引,与她一起讨论国家大事、憧憬未来,并由此生发出对知识的渴望,他开始向晓霞借书、报纸,如饥似渴。我认为,这就是见贤思齐的力量。比我们有才华的人太多了,我们要有善于发现的眼睛和渴望学习的心,让自己向着美好的方向前行,去除自身的弊病,进化为更加“贤”的自己,正如少平一样。到那时,才会发觉,自己已然进入了另一个境界。
[优秀例文2]
“见贤思齐”,意思是见到贤明的人要想办法向其看齐,争取达到同等高度。只有见贤思齐,才能向上;人人比肩前进,社会才会充满正能量。《红楼梦》中,香菱得知林黛玉的诗作写得很好,便把她当作自身榜样并主动拜师学诗,面对才华和诗词能力高于自己的林黛玉,她不是嫉妒羡慕,而是想如何才能像她一样。经过