内容发布更新时间 : 2024/11/5 22:42:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit9 SectionA（Grammar focus-3c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册 【单元名称】Unit 9 Can you come to my party? 【课时】Section A Grammar focus-3c（第2课时） 【课型】Grammar（语法课）
教 材 分 析 本单元围绕“Invitations”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习发出、接受或者拒绝邀请的表达；能正确使用can引导的句子来发出邀请，并能表达接受或拒绝邀请。本单元Section A主要是复习、巩固学生日常生活常见活动内容的动词短语学习，运用Can you come to …?句式进行问答，学生能发出、接受或拒绝邀请。Section B 进一步拓展了此话题，借助日历引出日期的表达方式呈现相关的词汇和短语，依据时间表对活动进行细化。在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，逐步过渡到邀请函的写作，按照“听力输入—阅读训练—由读促写” 的过程逐层递进。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言发接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由，监控交际语言运用的得体行。了解有关聚会邀请的礼仪，并知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。 本部分归纳梳理了本单元的重要句式结构，通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固单元主要语法知识。Grammar Focus部分以表格的形式汇总了发出邀请、接受和拒绝邀请的句型Can you come to …? Sure, I’d love to. /Sorry,…/I’m afraid not…，为学生操练这一语言功能提供了示范。3a-3c旨在训练学生思维能力和在新的语言环境中体验目标句型的使用。学生独立完成3c表格，根据老师提供的信息，学生自主活动，完成表格，并利用目标语言结构，想全班第 1 页
汇报邀请结果。 教学 目标 语言知识目标： 1. 学习掌握下列词汇：invite, accept, refuse 进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。 A: Can you come to my party on Saturday? B: Sorry, I can’t. I have to prepare for the exam./Sure, I’d love to. 2. 通过句型操练，学生进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。 A:Can you come to my party? B:Sure. I’d love to. C:Sorry, I can’t. I have to look after my sister at home. 学习能力： 3. 学会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达。学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。 情感态度价值观目标： 通过教师引导和学生在活动中的感悟总结，学生能用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并第 2 页 陈述自己的理由，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生文明的交际习惯。 文化素养目标： 通过学习，学生了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识，知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。 教学 重难点 教学重点： 1. 运用Can you come to …?句式进行问答，学生能发出、接受或拒绝邀请。 2.会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达。 3.能使用have to, must来谈论职责和义务。 教学难点： 1.能够在真实的交际中，做到得体发出、接受或拒绝邀请，能够展开较为真实的交谈。 2.能使用have to, must来谈论职责和义务。 建议 教法 情景交际法，任务型教学法 学生四人一组，一人发出邀请，其他成员根据自己的周末安排选择回答，并做信息记录。 情景操练 , 如： 第 3 页