内容发布更新时间 : 2024/12/25 0:09:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
绪论
(一)教学目的:
了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理,并掌握现阶段我国音乐教育的现状。
(二)教学重、难点:
1.重点:音乐新课标的相关知识 2.难点:认识本课程的基本原理
(三)教学方法、手段:教师讲授、多媒体教学、提问式教学。 相关教学内容: 一、该课程研究内容
1、学校音乐教育教学基本理论 2、学校音乐教育的历史、改革和发展 3、音乐教材的研究
4、音乐学科教学方法的研究和掌握 5、策划、组织、辅导音乐活动等 二、该课程研究任务:
通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度,在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时,重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观,热爱音乐教育事业,激发音乐学习热情,充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用;通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点;力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时,结合音乐教学改革实践,调研学校音乐教育教学存在的实际问题,培养学生音乐教育教学研究意识,力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合,在发现问题中学习,在解决问题中提高。
[关键点:提高认识,解决实际问题] 三、 该课程学习目标
体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识,较系统地掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法,培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力,胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导,为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
[关键词:教师资质] 四、 学校音乐教育基本原理:
1 / 32
1、 音乐教育研究方法 2、 音乐教育技术学 3、 音乐教育哲学 4、 音乐教育社会学 5、 音乐教育经济学 6、 音乐治疗学 五、 课本外的知识点: 1、《音乐新课标》简介:
2001年《全日制义务教育音乐课程标准》颁布后,在全国范围内掀起了改革的热潮。《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训,借鉴其他国家的先进教育思想,结合我国具体的实际情况,以科学的态度制定的。
新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系逐步走出目标单一、过程僵化、方式机械的“培养模式”,让每一个学生的个性获得充分发展,培养出丰富多彩的人格。这是我国素质教育课程体系的根本要求,也要求教师们以开放、学习的态度来迎接改革。 2.《音乐新课标》研制背景
基础教育课程体系随着社会的进步在不断发展。当前,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,信息技术广泛应用,均对教育提出了前所未有的挑战。 面对挑战,基础教育必须通过深化改革的方式作出回答,而素质教育的提出便顺理成章地引起人们的广泛关注与认同。积极推进课程改革,加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,将素质教育的精神和理念鲜明体现在各学科课程中,努力实现素质教育课程化,成为我国基础教育改革与发展的历史性的必然选择。
2 / 32
第一章 学校音乐教育基本理论
(一)教学目的:
1、理解学校音乐教育的目标、理念及价值。
2、探讨学校教育的理论内涵,解读中国学校音乐教育改革。 (二)教学重、难点:
1.重点:概念理清,其中包括学校教育;学校音乐教育;学校音乐教育的目标、理念及价值等。
2.难点:阅读、思考、讨论与交流 (三)教学方法、手段:
1、通过回答问题学习有关概念,同时测试学生是否理解相关的内容,然后进行讨论和校对;
2、自学“课程标准”,结合中国目前学校音乐教育理念讨论、完成课后思考题。
相关教学内容:
第一节 学校音乐教育的目标、理念及价值
一、 学校教育及学校音乐教育 (一) 学校教育
思考:何谓教育?(请从广义与狭义两方面考虑)何谓学校教育?学校教育的直接目标是什么?学校教育体制由何而组成?
(二) 学校音乐教育的定义(P1)
思考:何谓学校音乐教育?学校音乐教育的目的及其组成部分是什么? 关键词:活动
二、 学校音乐教育的目标、理念及价值: (一)学校音乐教育的目标 1、概述
思考:学校音乐教育目标包含了哪些概念?它们之间的关系是怎样的? 关键词:行为变化表现和学习结果。 2、学校音乐教育目标
音乐新课程目标内涵:以学生为本,强调过程与方法 3、学段目标
(二)学校音乐教育的理念:
3 / 32
1、 2、
定义(P4)
音乐课程标准中的音乐理念(义务+高中阶段)
九年义务教育: (1)以音乐审美为核心 (2)以兴趣爱好为动力 (3)面向全体学生 (4)注重个性发展 (5)重视音乐实践 (6)鼓励音乐创造 (7)提倡学科综合 (8)弘扬民族音乐 (9)理解多元化 (10)完善评价机制 高中阶段:
(1)以音乐审美为核心,培养兴趣爱好 (2)面向全体学生,注重个性发展 (3)重视音乐实践,增强创造意识 (4)弘扬民族音乐,理解多元文化 (三)学校音乐教育的价值
思考:学校音乐教育的价值体现在哪些方面?联系实际谈谈你对诸如审美活动、真善美等表述的认识或理解。
1、 2、 3、 4、
审美体验——丰富学生的情感世界 开拓创造——发展学生的思维水平 社会交往——提高学生的沟通能力 文化传承——提高学生的人文修养
关键点:审美体验、开拓创造、社会交往、文化传承
第二节 学校音乐教育的理论基础
一、学校音乐教育改革发展的理论支点 (一)教育理论
思考:教育理论的定义和特征是什么?简要介绍教育基本理论的几种功能? 教育理论对教育改革的推动作用主要体现在那几个方面?
4 / 32
1、定义(P8)
关键词:教育思想,理论体系 2、教育基本理论的特征 (1)实践性 (2)社会性 (3)历史性
(4)多样性和借鉴性 3、鉴于基本理论的功能 (1)解释教育实践 (2)指导教育实践 (3)推动教育改革
(二)20世纪教育理论的发展 传统教育:赫尔巴赫为代表 “新教育”的特点(P10) 二、20世纪学校音乐教育 (一)国外:提高国民素质
1. 思考:1986年,美国音乐教育者全国大会修订的《学校音乐方案:描述与标准》中将音乐教育的基本思想概括为那十条?谈谈你对哪一条或几条感受最深?为什么?
(二)中国:改革之前:现存问题(非艺术化倾向+专业化模式等)
改革之后:素质教育理念、转变、宗旨、重点
讨论:请看p.13倒数第二段,谈谈你对中国学校音乐教育现存的最为突出的两个问题的看法?
5 / 32