内容发布更新时间 : 2024/11/9 10:14:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
北京师范大学出版社中等职业学校德育课程开发项目组 年 月 日 对 教 师 教 学 的 评 价 （学生写） 对 学 生 学 习 的 评 价 （教师写） 年 月 日
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北京师范大学出版社中等职业学校德育课程开发项目组
课程考核方案
一、考核目的
本课程对学习结果的评价，主要是考察同学们对有关知识的了解、理解程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。
二、考核形式
本课程考核包括两部分：形成性考核和课程终结考试。 （一）课程终结考试
课程终结考试是进行认知水平的评价。主要考察同学们对有关常识的了解以及对了解的常识有较深入的认识。
可采用试卷进行开卷考试方式，也可以通过撰写调查报告、小论文等进行。 （二）形成性考核
形成性考核是进行运用能力的评价，分为 “分析判断”、“参与践行”两个层次。要求是在理解的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。
形成性考核方式有两种：
1.《思考笔记》。每个同学认真完成《思考笔记》，记下自己的学习过程与心得。课程结束时，将《思考笔记》交给任课教师，由任课教师核定成绩。
2.活动记录。包括在课程活动中的演讲稿、模拟人大代表提案，小组讨论等记录。课程结束时，将这些材料与《思考笔记》一起》交给任课教师，由任课教师核定成绩。
三、考核要求
本课程考核遵循知识、能力和觉悟相统一，理论和实践相统一的原则。既考察同学们掌握本课程基本原理、基本概念的情况，更注重考察同学们学会用所学的理论知识分析现实问题，并指导自己的行动。不搞以考卷定成绩、死记硬背，倡导独立思考，知行合一。学习评价还要参考同学们平时的行为表现、考核同学们学习的方法，以体现通过学习形成思想道德品质、情感和行为习惯的德育课程考核方向。
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