内容发布更新时间 : 2024/6/3 20:07:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
什么会这样？该如何改进作品？
（差异比较，明确要求。） 三、欣赏范图、激发思维
1、 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条
制作的最漂亮，哪一个比较特别。
2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制
作方法吗？
3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。 4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新
意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的
发散思维。）
三、体验成功、飞纸游戏
1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的
飞旋纸条。
2、教育学生注意安全和卫生。
3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐
趣。
（体验成功的乐趣。） 四、总结延伸 1、教师总结。
2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？ 3、学生互评：
谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂
亮？
谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学
生思考并课后交流。
（总结全课，拓展知识。）
第三课：民间玩
6 具
教材分析：
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民
俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色
品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解
和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学目的：
1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重难点：
重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)
及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲
解。
教学准备：
教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具
实物。民曲录音带等。
学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资
料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。
教学过程： 一 .组织教学
二 .剪纸引题,导入课题
(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意
7 力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)
(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板
的彩纸上。)
师： 小朋友,请看这是一幅什么作品？ 生： 这是剪纸作品。
师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师
来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、
最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题) 三 .讲授新课
(一) 简介民间玩具的概况 (二) 欣赏课文作品 (三) 欣赏玩具实物 1. 观察民间玩具。 2. 民间玩具的分类
总结：今天我们通过图片、实物和录像,
对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)
四 制作玩具,结束教学
第四课：
小小手
教学目标：
1、 自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽
的手）并产生对手进行描绘的欲望。
8 2、 对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学
生的联想能力和动手能力得到增强。
3、 自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意
的手形想象画。
4、 握描画手形的方法，并用想象、添画的方法
把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。
教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。 难点：变换角度进行想象和添画。 教学准备：
教具：课件、示范工具 学具：水彩笔或油画棒、白纸 教学过程：
一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一
下手的样子吗？
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手
来做些什么？
2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。 现在让我们一起来活动活动我们的手，和
老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自
己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯
下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
9 三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过
瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？
你有没有最简单的方法来画手形呢？ 请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面
完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。 画完了的小朋友请把你的画举起来。看看
自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一
下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请
小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师
生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？
小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学
生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛
最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象
添画。
很不错，老师现在要变换它的角度，（课件
出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。 老师这里还有其他班小朋友请来的好朋
友，小朋友们想不想一起看一看？
欣赏学生作业。
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