内容发布更新时间 : 2025/7/28 6:24:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
⑵为什么说西湖时人间仙境 ？ ⑶月下的西湖时什么样的景象？
2、以读代讲，读中作答
3、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么? 4、西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美?
5、教师启发，引导朗读：谁来读读描写西湖水美的句子？ \硕大\是什么意思？ 自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。
6、现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画？请用朗读来告诉老师。 ㈢学习第3自然段
十里西湖中是怎样的景色？为什么说它是人间仙境？ 请同学们朗读相关自然段。 \仙境\是什么样的地方？你在什么地方见过？ 那么你们想看看西湖仙境吗？请读课文。读了哪一句你彷佛看到了仙境？结合课文理解\飘逸\掩映\典雅\词语。指导朗读。 ㈣ 学习第4自然段
1、生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。
2、（出示2，3，4句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么？ 3、指名朗读两个比喻句。 4、明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上会有什么感觉？ 5、指导朗读最后一句。
6、朗读：师读第一句，生读二、三、四句。 三、回溯全文，朗读品味
1、我们循着\远眺西湖--近赏湖中--月下游赏\的线索，细读了课文，我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。 ⑴自由读课文。 ⑵教师小结 四、布置作业：⒈背诵课文。⒉摘抄好词佳句。 板书设计：
6 西湖
山峦 湖水 （远眺） 湖堤 小岛 （近赏） 华灯 琴声 （夜游）
教学反思：
7、拉萨的天空
教学目标： 授课日期：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。
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3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：体会作者用词的生动、准确、形象。引导学生理解作者优美的词汇。 教学过程：
一、初读课文，感知美 １．揭示课题。
拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。
２．自读课文。
(１)自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间)
(２)认读生字新词。
拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词。 ３．交流反馈。 (１)指名朗读课文。
(２)交流读书收获。教师引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。 ４．写字指导。
让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮? (１)交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。) (２)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。) 二、精读课文，体会美