内容发布更新时间 : 2025/7/28 6:24:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
⑵为什么说西湖时人间仙境 ? ⑶月下的西湖时什么样的景象?
2、以读代讲,读中作答
3、启发思考:听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么? 4、西湖的美不仅在湖,也在山,哪些句子写出了山美?
5、教师启发,引导朗读:谁来读读描写西湖水美的句子? \硕大\是什么意思? 自由试读,边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。
6、现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画?请用朗读来告诉老师。 ㈢学习第3自然段
十里西湖中是怎样的景色?为什么说它是人间仙境? 请同学们朗读相关自然段。 \仙境\是什么样的地方?你在什么地方见过? 那么你们想看看西湖仙境吗?请读课文。读了哪一句你彷佛看到了仙境?结合课文理解\飘逸\掩映\典雅\词语。指导朗读。 ㈣ 学习第4自然段
1、生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。
2、(出示2,3,4句)指名朗读,其他同学边听边想好像看到了什么? 3、指名朗读两个比喻句。 4、明月东升,湖光灯光交相辉映,此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上会有什么感觉? 5、指导朗读最后一句。
6、朗读:师读第一句,生读二、三、四句。 三、回溯全文,朗读品味
1、我们循着\远眺西湖--近赏湖中--月下游赏\的线索,细读了课文,我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读,品。
2、学生朗读练习。 ⑴自由读课文。 ⑵教师小结 四、布置作业:⒈背诵课文。⒉摘抄好词佳句。 板书设计:
6 西湖
山峦 湖水 (远眺) 湖堤 小岛 (近赏) 华灯 琴声 (夜游)
教学反思:
7、拉萨的天空
教学目标: 授课日期:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课九个生字,两条绿线内的四个字只识不写,理解“湛蓝”,“纯净”,“明洁”等词语。
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3、能凭借具体语言材料,体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。
教学重难点:体会作者用词的生动、准确、形象。引导学生理解作者优美的词汇。 教学过程:
一、初读课文,感知美 1.揭示课题。
拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天,就让我们跟随作者一道走进西部,走进拉萨,欣赏那里的迷人风光。揭示课题后,可问学生:从课题看,课文会写些什么内容?让学生简单说说。
2.自读课文。
(1)自由读课文,要求学生读准字音,读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间)
(2)认读生字新词。
拼音去掉,用开火车领读的方式,读生字新词。 3.交流反馈。 (1)指名朗读课文。
(2)交流读书收获。教师引导学生弄明白拉萨天空的特点,使学生对课文有个整体把握。 4.写字指导。
让学生仔细观察生字的字形,看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮? (1)交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写,如“忍”“帘”等字。) (2)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐,以营造写字的氛围,教师巡视进行指导。) 二、精读课文,体会美