内容发布更新时间 : 2024/11/20 11:20:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用
途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。
2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、
绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。
3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简单工
具设计编织艺术品，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
4、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以恒的
个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
5、通过多层次的作品展示、交流活动，进一步拓
宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。
活动课时：共6课时 主题活动一 我们身边的编织品 活动目的：
通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用途的搜集、对比、认识，提高信息素养，激发技术学习的兴趣。
活动过程：
第一课时 一、认识不同的编织品
1、展示学生搜集的各种编织品 2、课件展示老师搜集的各种编织品，
师生共同欣赏、认识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用途。让学生了解编、织、纺的相同点与区别。
二、组织学生查询、了解，讨论后，填写教材中的两个表格。 安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
主题活动二 巧编织 活动目的:
通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济发展联系的经济意识和质量意识。
活动过程：
第一课时 学编蝈蝈笼
1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编， 2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。
3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，教师和学生可发挥自己的特长，开展多种形状和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形状。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。
第二课时 学编纸藤篮
1、教师讲解编织过程
（1）制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、
画报纸，
（2）编纸藤作品：编底部、编侧部、收
尾。
2、在学习编织后，充分发挥学生的想象
力，自主设计、自选材料进行编织，
3、学生制作作品 （1）学生设计作品
（2）列出所需材料清单，按清单准备好
材料，并向当地民间老艺人学习，可编织实用性强的竹编、草编。
4、作品展示交流。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，
不攀爬栏杆。
主题活动三 美丽的壁挂 活动目的：
1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简
单工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美能力、创作情趣和技术素养。
2、磨练细心与耐性，培养坚持不懈、持之以
恒的个性品质、团队合作精神以及爱惜劳动成果的优秀品质。
3、通过多层次的作品展示、交流活动，进一
步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。
活动过程：
第一课时 一、了解壁挂
壁挂即挂在墙上的精美艺术品，其种类很多，
我们学习的只是其中一种。
1、引导学生观察壁挂 2、学生调查与了解：
（1）壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？ （2）编织壁挂一般采用哪些原材料？
（3）编织壁挂的主要工具和针法？ 二、学习编织壁挂
编织过程中老师进行指导，师生共同完成。 安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀
爬栏杆。
第二课时 壁挂设计与编织
1、自选主题，要求主题一定要鲜明。 2、自己设计图样：图样要能表达主题，
色彩要协调，给人以美的享受。
3、在编织针法中，可用学过的针法，
也可以用其他针法。
4、展示作品，交流总结。
安全提示：不在教室、过道、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆。