内容发布更新时间 : 2024/11/17 18:33:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
行系统整合。 8、说话不流畅，表达常有“破句现象”。 3至6岁 s、zh、ch、sh、r、n、l） 。 3、儿童语音发展受到方音的干扰与影响。 语音 4、发生语音意识。 2.在日常生活中自然练习发音。3.组织念儿歌童谣、绕口令等活动训练发音。 4.开展集体训练，纠正方言影响。 5.养幼儿的言语表情。 6.培养幼儿语言交往的素养。 1. 词汇数量随年龄增长而增加。 2. 词类范围不断扩大。 3. 词义理解的深化。 4. 不同词类词义的发展各有特点。 1. 句型的发展：从不完整句向完整句；从简单句到复合句；从无修饰句到修饰句；从陈述句到非陈述句。 2. 语句结构的变化：从混沌一体到表达内容、词性、结构层次的逐渐分化；从松散到逐步严谨；由压缩、呆板逐渐扩展和灵活。 3. 句子含词量的增加 4. 语法意识的出现 1. 帮助幼儿丰富词汇。 2. 帮助幼儿正确理解词义。 3. 帮助幼儿准确运用词汇。 1、发音水平是随着年龄的增长逐步提高。 1.开展游戏活动，提高儿童辨2、儿童发声母比发韵母困难，错误较多（z、c、 音、发音能力。 词汇 1. 在日常生活中培养幼儿清楚完整的表达能力 2. 用口头造句的形式培养幼儿表达能力。 3. 用竞赛、游戏等多种形式提高幼儿说完整句、修饰句等不同句型的积极性。 语法 6