内容发布更新时间 : 2025/5/7 1:54:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
课 题 第二节 幼儿教育心理学的作用与意义 教 学 目 标 教学重 点难点 授课时间 知识目标：1、掌握幼儿教育心理学的作用。 2、理解学习幼儿教育心理学的意义。 能力目标：培养学生独立思考问题的能力。 情感目标：初步培养学生对幼儿教育的热爱。 重点：掌握幼儿教育心理学的作用。 难点：理解学习幼儿教育心理学的意义。 教学方法 讲授法、讨论法 教 学 内 容 教法学法 开始部分：组织课堂，复习提问 基本部分：讲授新课 一、幼儿教育心理学的作用： （一）理论作用： ①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。 ②有助于树立正确的教育观点。 （二）实践作用——有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决 例如：强化在幼儿教育中的作用。 提问学生回答：幼儿教育、幼儿园教育的概念及其关系？ 讨论：幼儿园中强化的方式有哪些？ 教师举例讲解幼 儿教育的重要性二、学习幼儿教育心理学的意义 和必要性。 （一）树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”） 例：冯德全立体早教 （二）提高幼儿教育的效能。 例：幼儿教育模式的不断演变。 启发引导学生大（三）提高教师素质。 胆说出自己对幼 结束部分： 教的认识。 1、课堂讨论：谈谈你对幼儿教育的理解和认识？ 2、布置作业 这节课的内容相对比较简单，容易理解，所以在讲解第二个知识点时，我启发引导学生说一说。由于她们对理论知识掌握不多，所以组织的语言教通俗，但我扔给予鼓励，学生学习兴趣比较浓。 教 学 过 程 教学 后记 课 题 教 学 目 标 教学重 点难点 第三节 幼儿教育心理学的研究原则与研究方法 授课时间 知识目标：掌握幼儿教育心理学的研究原则和方法。 能力目标：培养学生分析问题的能力。 情感目标：初步培养学生对幼儿教育的热爱。 重点：幼儿教育心理学的研究原则。 难点：有效运用心理学方法进行研究。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析 教 学 内 容 教法学法 一、开始部分 组织课堂，复习提问。 二、讲授新课 案例分析：“秋天”的画作 （一）幼儿教育心理学的基本研究原则 1、客观性原则：从客观世家出发，揭示教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。 2、发展性原则：幼儿心理随着各种因素的变化而不断发展变化 3、实践性原则：研究成果来自实践，服务实践。 4、综合性原则：心理学的研究立足于创新，而不是因循守旧。 5、教育性原则：出发点是为了教育幼儿。 （二）幼儿教育心理学的主要研究方法——观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。 ◆观察法 1、观察法的含义——指应用感官或借助于科学的观察仪器（如监视器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。 2、作用 （1）有助于教师全面，深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。 （2）有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。 3、观察的程序 （1）对观察结果的记录、描述。 （2）对观察结果的解释。 例：记录幼儿沮丧的神情。 4、有效观察的条件 “外门看热闹，内门看门道” （1）做好观察的前期准备工作（确定目的和对象、制定计、准备工具等） 讨论：教师采用哪些心理学的研究方法？ 教师通过举例讲解幼儿教育心理学的研究原则。 案例《糖果实验》引导学生分析什么是观察法。 启发引导学生分析观察法的作用。 通过举例讲解观察的程序和重要性。 教 学 过 程 （2）做好观察记录（描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等） （3）消除观察误差 5、几种常见的观察方法 （1）轶事记录——幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——（可反映出）性格（孤僻还是开朗、合群） 例：幼儿张冰 （2）时间取样 每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察。例：观察幼儿注意力的持续时间。 （3）事件取样 ◆作品分析法 1、含义：指通过对儿童的活动作品进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况与特点