内容发布更新时间 : 2024/12/22 23:23:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
12.小木偶的故事
牙 嘴 跳跳 嘟嘟 巴巴
2.这篇课文是按 顺序写的的。童话以“笑”为线索展开故事情节： 在 的脸上添了一个 的表情；小木偶因为 而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到 出现，赋予了他 ，才让他正真获得了快乐。
四单元预习题单
本单元都是写 的。《 》和《 》是不同作家写同一种动物；《 》《 》是同一作家写不同的动物。虽然内容和表达方式各不相同，但都表达了作者对 的 和真诚的赞美。
总要求：
1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。 2.读通、读准课文。标出自然段。 3.圈出不理解的词语，试着自己解决。
4.观察家里的鸡或猫，看看和作者笔下的有何不同。
13.白鹅
1.我能从课文中找出这些词。
左 右 大叫 大 大 一丝 从 不 空空 不 其 不安 2.我想用 一词来概括文中这只白鹅的特点。我是从这些地方看出来的：
3.作者善于运用 的手法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”和狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调 ，有 ”，显出鹅 “ ”“ ”的大家风范；通过对狗“ ”“ 的 ，努力 ”“立刻 ， ”等如小偷般猥琐相的 描写，彰显鹅的老爷派头。着一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。 4.作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的 ”“不胜 ”“ 十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
14.白公鹅
1.我能从课文中找出这些词。
条 理 不 不 引人 无 无 扬威
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偷偷 从从 不 不 一惊 由 在 2.作者把文中的这只鹅比作 然后通过鹅走路的姿态，突出了“ ”的特点，写鹅的活动突出了“ 、 ”的特点。 3.我发现《白鹅》《白公鹅》有这些相同的地方：
4.我发现《白鹅》《白公鹅》有这些不同的地方：
15.猫
1.这篇课文细致、生动的描述了猫的 性格和它 时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的 之情。
2.课文先从 方面具体表现了猫的性格 ：讲它既 又贪玩，既贪玩又 ；讲它高兴时和 时截然不同的表现；讲它“ ”但又那么“ ”。 再讲它小时候十分淘气。
3.我能填： 多端 咕噜 枝折 生气
16.母鸡
1.本文是老舍先生的佳作，通过对母鸡前后看法的对比，表达了对母爱的赞颂之情。课文前半部分写母鸡 后半部分写母鸡 作者对母鸡的情感由“ ”转变为尊敬。
2.我能填：颤颤 如 如 不备 细 细
五单元预习题单
本单元以“我国的 ”为专题，展现了中华文化的魅力。 总要求：
1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。 2.读通、读准课文。标出自然段。 3.圈出不理解的词语，试着自己解决。
17.长城
1.长城是中华名族的象征，是华夏儿女的骄傲。课文不但表现了长城的高大 与雄伟壮观，还赞美了我国 的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对 的热
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爱之情。
2.全文共有 自然段。第 自然段突出了长城“ ”的特点；第 自然段突出了长城“ ”的特点；第 自然段写由长城展开的 ；第 自然段总结长城是“ ”。
3. 峻岭 盘旋 前不 后不 气魄 4.截止2003年7月，我国已有 处景观被列入《世界遗产名录》。文化遗产共 处，我知道的有（列举三个）：
18.颐和园
1.课文结构清晰，先总写 ，再按照 的顺序，依次写了 、 、 最后总结“颐和园到处有 ” 2.背诵课文。
19.秦兵马俑
句，知道了课文先写了秦兵马俑 的特点，后写了秦兵马俑 ， 的特点。
2.我发现第二自然段用了很多 的说明方法。 3.填空，并试着联系上下文理解词语。
南 北 所向 沙场 神态 跃跃 殊死 仅有 整装
六单元预习题单
1.我从文中“兵马俑不仅 而且 ， ”这个承上启下的
本单元以“ ”为专题，《 》表现了朋友间真挚的爱，《 》展现了爱的奇迹，《 》体现了乡亲们淳朴的爱，《 》阐释了爱的哲理，《 》诠释了爱的真谛。
总要求：
1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。 2.读通、读准课文。标出自然段。 3.圈出不理解的词语，试着自己解决。
20.古诗两首
1.这两首古诗都是千古传诵、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时依依惜别之情。 2.背诵两首古诗。 3.我收集的一首送别诗。
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21.搭石
1.我发现这篇课文是围绕“ ”这句话在写。课文表面在写搭石默默奉献，无怨无悔的品质，实际是表达了乡亲们 的品质。 2.清波 人影 当然
3.我不仅看到了具体的美，我还看见了乡亲们的心灵“美”，比如 。
22.跨越海峡的生命桥
1.本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年 患了严重的 ，台湾同胞冒着 ，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座 。让我感受到了台湾人民和大陆人民难以割舍的血脉亲情。
2.我最感动的地方是：. 。 。 3.了解白血病。
23.卡罗纳
1.这篇课文选自《 》。
2.屏息 痛痛 大哭 目不 大悟 3.我觉得这个地方最能表现卡罗纳的悲伤：
。 。 。 4.通过读课文，我知道 、 、 、 都在关心卡罗纳。
24.给予是快乐的
1.文中什么地方最令你感动：
。 3. 课文什么地方出乎你 的意料：
4. 这篇课文让我懂得了：
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