内容发布更新时间 : 2024/11/15 2:26:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
高考语文阅读满分答题技巧及方法
在高考语文试卷中，阅读题和作文是占分值最大的两部分。如果想考好 语文，那幺就必须做好这两部分。小编整理了高考语文阅读满分答题技巧， 供参考。
1 高考语文阅读题技巧分析
阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃 “重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生 们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在 7 分左右。学生普遍存 在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。
专家们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯， 不会逐字逐句地品读；其次是学生读不懂文本，找不准答案；再次就是学生 找不到答题的切入口，答非所问。
如何改善这一尴尬局面？专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步 骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂 文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉 得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。 备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即 要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重 要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、 抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选 用的材料。
1、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意
2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思 路。(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。 现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什 幺答什幺，怎幺问怎幺答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答 题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾， 一个段落看第一句和结尾句。
当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什幺承上启下， 什幺铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。
1 说明文阅读答题技巧 1、结合说明方法谈写法
模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征 或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用) 2、结合修辞手法谈写法
模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内 容)，使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈写法
记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那幺，从这个角 度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说 明外，还有……(从”记叙、描写、说明、议论“根据内容选择)，如……(具体 举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。 1 现代文阅读答题技巧概括题：分三步走，第一步划分本段的层次，第二 步提取要点词语，第三步整合答案。
问词序能否调换，如某两个或三个词的顺序能否调换?为什幺?
答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由 现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，
环环相扣，表达了……
问某词能否去掉，或者能否调换另一词题型
答题模式：(1)回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文 时)。(2)解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词 (强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果 更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)(3)不用或调换后，语境有何变 化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对， 用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。) 问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
答题模式：(1)能否，(2)词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或 两部分的内容，(3)词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序 一致或符合搭配习惯，内在的顺序)，(4)句子：指出这两句有什幺关系，所以 不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体 则看是并列式或层进式或总分式)
问句子能否调换：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什幺? 答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果， 换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或 该词比另一词更切合对象的性格特征)。 自然科学和社科类文章阅读答题技巧
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自 然段的词语、句子的理解题。
二是一般第 1、2 题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。 表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第 3、4 题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。 细微处要搞清楚。