2019-2020新人教版小学数学3三年级上册(全册)教案设计

内容发布更新时间 : 2024/12/23 16:51:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学生小组合作,每人算两道题,一道加法,一道减法,做完后小组内互相订正。看哪个小组做得最认真。

2.完成教材第16页“练习三”第1、2题。

(1)第1题:学生在答题纸上独立完成,集体交流订正。 (2)第2题:先让学生找出要求的问题。接着说一说要求这个问题需要知道什么。

小组讨论后列式解答。全班交流,说说自己解题的思路。 四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 五、课堂作业

《补》

第二单元 万以内的加法和减法(一)

课题:加、减法的估算 第 4 课时 总第 课时

教学目标:

1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。 2.逐步培养学生的估算意识和能力。 教学重点:掌握估算方法,能正确进行估算。

教学难点:能结合具体情境进行估算,并对估算结果的合理性做出解释。

教学准备:课件

教学过程: 一、谈话导入

1.“清明节”到了,学校要安排一次“革命传统教育”的活动。学校组织全校1~6年级学生到巨幕影院观看电影。你们认为学校举办这样的活动有意义吗?

2.学生发表自己的看法。(让学生了解今天幸福生活的来之不易,要懂得珍惜……) 二、互动新授

1.提出问题。

师:同学们,从这幅图中你了解到了什么数学信息?(出示教材第15页情境图)

学生回答:

(1)一到三年级来了221人。 (2)四到六年级来了239人。 (3)巨幕影院有441个座位。

根据这些信息,想一想,我们能提出哪些问题呢?

鼓励学生根据情境图尽可能多地提出数学问题。同时板书有价值的问题。(课件出示):

一到六年级一共来了多少人?

六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗? ……

学生提出问题,教师及时作出引导和肯定。

2.解决问题。

师:刚才大家提出的问题中,哪个问题我们以前没有遇到过?“六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗”这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法的估算问题。现在我们就一起来解决它。(板书课题:加、减法的估算)

(1)师:要解决这个问题,需要利用哪些信息?先求出什么? (需要利用“一到三年级来了221人,四到六年级来了239人”求出六个年级的总人数。)

(2)那么“六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?”这个问题你将如何解答呢?先独立思考,再在小组内交流。

①学生思考。

②小组内交流各自的解题方法。 ③全班交流反馈:

方法一:221+239≈400(人) 方法二:221+239≈450(人)

(3)引导学生观察、分析估算过程,说说哪种估算的方法合理。 学生自由回答,说出各自的理由。

生1:221大于200,239也大于200,所以221+239一定大于400,但还是不能确定是否大于441。因此方法一的估算不合理。

生2:221大于220,239大于230,220+230=450,所以221+239一定大于450,坐不下。因此方法二的估算合理。

师小结:在估算时可以把非整十、整百的数看作与它较接近的整

十、整百的数来计算。 三、反馈完善

1.完成教材第15页最下面的问题。 学生先独立解答,再全班交流估算的过程。 2.完成教材第17页“练习三”第5题。

先让学生思考求近似数的方法,然后小组内互相说说所给数的近似数,并完成习题。

3.完成教材第17页“练习三”第6~8题。 (1)学生独立思考,试做在答题纸上。 (2)小组交流,讨论估算方法。 (3)集体交流估算方法。 四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 五、课堂作业

《补》

第二单元 万以内的加法和减法(一) 课题:整理和复习 第 5 课时 总第 课时

教学目标:

1.通过具体练习,学生能总结本单元所学的口算、笔算方法和计算时要注意的问题,进一步掌握本单元内容,并能正确、熟练地计算。

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