内容发布更新时间 : 2024/11/5 10:40:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
人教版七年级历史上册第一单元、第二单元综合测试题（含答案）
一、选择题
1．“前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能够直立行走，能够打制石器，还会长时间保存火种”这描述的是哪一早期人类的特征 A． 元谋人B． 山顶洞人C． 北京人D． 类人猿 2．我们了解历史的重要依据和来源是
①文物和文字记录 ②古迹和遗址 ③历史故事 ④历史传说 A． ①② B． ②④ C． ①③ D． ③④
3．从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角。”这是央视热播纪录片《舌尖上的中国》的解说词。历史上，我们祖先最先能够吃到米饭的是
A． 元谋人B． 半坡人C． 北京人D． 河姆渡人
4．2010年4月5日，主题为“从文明的展开到文明的展台”的黄帝故里拜祖大典在新郑隆重举行，吸引了大批海内外炎黄子孙到此寻根拜祖。拜祭黄帝是因为
A． 黄帝是中华民族的“人文初祖” B． 他的部落是形成华夏民族的基础 C． 他在阪泉之战打败了炎帝 D． 他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
5．考古发现是了解史前社会的主要证据。下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出土的文物，它见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况。据此可以得出的结论有
①他们种植的农作物是水稻 ②他们主要使用青铜农具 ③他们居住的是干栏式房屋 ④他们己学会了制作舟船
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④
6．黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明
A． 周朝实行分封制 B． 分封对象包括亲属、殷商遗民等 C． 分封制对后世产生深远影响 D． 诸侯拥有不同的权利和义务
7．表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。以下是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是
A． 商朝、春秋 B． 商朝、战国 C． 商朝、东周 D． 春秋、战国
8．“禹很有心计，先选短命的皋陶，再指定无能的伯益……暗地里却悄悄地培植儿子启这棵红苗。启终于修成正果，禹如愿以偿……让儿子启顺理成章地继承大位。”对这段话理解正确的有
①禹是一个无道的暴君 ②启建立夏朝 ③禅让制遭到破坏
④中国开始了“家天下”的历史 A． ①②B． ②④C． ①④D． ③④
9．它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。材料中的“它”是 A． 甲骨文B． 金文C． 小篆D． 隶书
10．甲骨文使用多种造字法。其中，使用“最多”和“最进步”的分别是（ ） A． 形声、会意 B． 象形、形声 C． 假借、象形 D． 指事、会意
11．如下图所示“中华第一鼎”，因内部铸有“司母戊”三字而得名，近年，中国国家博物馆将它正式更名为“后母戊鼎”。依据你所学知识判断该鼎建造的时代应该是（ ）
A． 尧舜禹时期 B． 商朝 C． 西周 D． 春秋战国时期
12．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的仅有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次，这说明
A． 鲁国定期向周天子纳贡 B． 周王室衰微 C． 天子依附于诸侯 D． 鲁国主动与齐、晋结好
13．如下图出土文物“商鞅方升”，现藏于上海博物馆，该文物被列为国家一级文物，并且是属于禁止出国展览的最为珍贵的文物之一。请问这一文物可以佐证商鞅变法的哪一项措施？（ ）
A． 允许土地自由买卖 B． 改革户籍制度 C． 奖励军功 D． 统一度量衡 14．读下图，以下选项中正确的是
A． 该工程是齐国的重大工程 B． 主持修建的是李冰 C． 它使长江中下游平原成为沃野 D． 它修建于春秋时期 二、材料分析题：
15．阅读下列材料，回答问题
材料一 2009年3月，一个白色和棕黄色相间的北京猿人头骨图像成为英国《自然》杂志的封面，头骨图像下方是一句黑体大写的英文双关语：“北京猿人真酷（cool）”——这项成果将使北京猿人“老了27万岁”，意味着他们生活在更加寒冷的自然环境中。 材料二 1960年8月，郭沫若视察半坡博物馆，当他看到装有一女孩的瓮棺时，解说员说，在半坡时代，成人死后葬于氏族的公共墓地，而未行“成丁礼”的幼童，则是装入“瓮棺”，埋在自己的房屋附近，以免被野兽伤害。郭老听后，不胜感慨，他说：爱护儿童，历来有之，这是我们民族的传统美德。 （1）说出北京人的发现地点。
（2）材料二中的北京人是怎样应对“更加寒冷的自然环境”呢？有什么作用？
（3）材料二中的半坡原始居民生活年代距今约多少年由“瓮棺”“埋在自己的房屋附近”，可看出半坡原始居民已经过着什么样的生活？
（4）在刚装入“瓮棺”的时候，女孩可能有衣服穿吗？为什么？ （5）历史无处不在，我们可以通过哪些方式或途径来了解历史？ 16．再现史前人类活动。 （寻找证物）
初一某班历史课堂:同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。请你为他的描述寻找证据。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来,围着篝火分享食物。
能为描述①提供考古依据的是: _____________ (填写图号) 能为描述②提供考古依据的是:_______________(填写图号) 能为描述③提供考古依据的是:_______________(填写图号) （进行解释）
以下是同学B搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。
范例:“半坡人面鱼纹彩陶盆”可以见证半坡人会制作陶器。
“骨耜”： ； “复原的干栏式房屋”可以见证： ；
（得出结论）
由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是 。 17．阅读材料 ，回答问题
材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三：家门三过实难入，疏导百川纾困流。曾为神州冰雪恨，不因风雨昊天愁。踌躇何苦更寻梦，辗转无妨空易求。毕竟牺牲多壮志，怎知山海一酬。
（1）从材料一、材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的？这种制度的名称是什么？ （2）材料三歌颂了禹的哪一功绩？我们要学习大禹的哪些优秀品质？ 18．阅读下列材料：
材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。” ——《礼记·礼运篇》
材料二 “兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人” ——《荀子·儒效》
材料三 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。 ——川教版《中国历史七年级教师用书》
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出以这种方式产生的部落联盟首领两个，并指出“天下为家”的局面是从何人开始的？ （2）据材料二，西周初年，周王实行了什么制度来管理国家？大思想家孔子的家乡属于哪一封国？
（3）从材料三可以看出，当时周王和诸侯的地位发生了什么变化？ （4）结合材料三，请从正反两个方面评价春秋争霸战争的利与弊。 19．阅读材料，回答问题。
材料一 夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。”