人教版七年级历史上册第一单元、第二单元综合测试题(含答案)

内容发布更新时间 : 2024/7/1 9:19:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

答案

1.C2.A3.D4.A5.C6.C7.C8.D9.A10.B11.B12.B13.D14.B 15.(1)北京西南周口店龙骨山

(2)北京人已经会使用天然火,还会保存火种。火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。 (3)距今约6000年;定居。

(4)可能有,因为半坡居民已会纺、织布,制衣了。 (5)查阅书籍,参观遗址,咨询历史专家,上网查询等。 16.【寻找证物】

能为描述①提供考古依据的是: 图1、图2 能为描述②提供考古依据的是:图4、图5 能为描述③提供考古依据的是: 图3 【进行解释】

“骨耜”:河姆渡人会制作农业生产工具 。

“复原的干栏式房屋”可以见证:河姆渡人会建造房国(或,过着定居生活) 【得出结论】

由上述探究可知,我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。 17.(1)推举;禅让制。

(2)大禹治理黄河水患有功。要具有创新和公而忘私的精神;解决问题,处理矛盾要灵活变换思维角度。(只要符合题意,均可得分) 18.(1)舜和禹;启。 (2)分封制;鲁国 (3)王室衰微,诸侯强大

(4)春秋争霸战争:弊:破坏了社会生产和人民的生活。利:促进社会变革;加强了中原与周边地区的联系,促进了民族交往、交流和交融

19.(1)实行暴政而失去民心,导致社会矛盾尖锐,激起人民的反抗。 (2)“得道多助,失道寡助”“得民心者得天下,失民心者失天下” (3)分封制

(4)目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土

(5)①周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土

地和人民的权利,建立诸侯国。②诸侯国需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。③受封者可以在自己的封地内进行再分封。

(6)作用:分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围 20.(1)夏朝。

(2)血缘亲疏和功臣功绩大小以及前朝后裔等。公元前771年;犬戎。

(3)商朝时期。祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药天文历法等方面的内容。(列举出符合题意的任意两点即可)

(4)政府只有勤政爱民,才会赢得人民的支持,国家才会长治久安,等等。 21.(1)夏朝;禹 (2)商朝;盘庚

(3)牧野;商军战败,西周灭商

(4)都处于暴君残暴的统治,激起人民的反抗,导致朝代的灭亡。

22.(1)商朝;A-山;B-人;C-休;甲骨文是比较成熟的文字,使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法;其中会意,如休;象形如山、人。(2)甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响;我国有文字可考的历史从商朝开始。(3)司母戊鼎;它造型雄伟,纹饰古朴,是世界出土的最重的青铜器,我国现存最大、保存最完整的青铜器;四羊方尊。(4)青铜器反映了古代人民的聪明才智和工匠精神,体现当时商朝强盛的国力,象征商周时期灿烂辉煌的青铜文明。 23.(1)诸侯之长

(2)为了争夺土地、财产和人口互相征伐,开始争霸战争。 (3)分别是齐桓公和越王勾践。

(4)春秋时的争霸战争给广大人民带来了灾难和痛苦。但也促使各诸侯国进行改革,有利于社会经济的发展;大国兼并小国,诸侯国数量减少,加快了国家的统一;各民族相互接触,有利于促进民族交融。 24.(1)铁质农具和牛耕的出现 (2)商鞅,公园前356年,秦孝公

(3)富国强兵,在兼并战争中取胜,确立县制

(4)支持,因为商鞅鼓励耕织,生产粮食布帛多的人可以免除徭役 (5)言之有理即可

25.(1)商鞅变法;第1条。

(2)B;A

(3)依法治国树立君主权威;中央集权君主专制。

26.(1)分封制。诸侯争霸。影响:消极:给社会带来了种种灾难。积极:诸侯国数量减少,客观上有利于国家走向统一。

(2)新现象:铁农具和牛耕的使用。阶级:地主和农民。

(3)关系:政治、经济的变革,促成了思想文化的繁荣。影响:秦始皇依据法家思想建立了中央集权制度;汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”。(或把儒家思想作为治理国家的正统思想)。

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