福建省教师招聘考试教育综合知识复习资料

内容发布更新时间 : 2025/7/26 2:44:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

5、教育专业知能 教师专业的发展

教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程,即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。

教师专业发展的内容: 1、专业理想的建立

2、专业知识的拓展与深化 3、专业能力的提高 4、专业自我的形成 教师专业发展的途径:

1、树立坚定的职业信念 2、提高教师的自主反思意识 3、鼓励教师进行教育研究 4、丰富教师的专业知识

(3)新课程背景下的教师观

1、强调教师职业角色的转变

从教师与学生的关系来看,教师是学生学习的促进者 从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者 从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者 从学校和社区的关系看,教师是社区型开发的教师 2、强调教师行为的转变

在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏 在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导 在对待自我上,新课程强调反思

在与其他教育者的关系上,新课程强调合作

(4)学生的特点

1、学生是教育的对象 2、学生是自我教育和发展的主体 3、学生是发展中的人

(5)新课程背景下的学生观

1、学生是发展的人: 2、学生是独特的人 : 学生的身心发展是有规律的 学生是完整的人

学生具有巨大的发展潜能 每个学生都有自身的独特性

学生是处于发展过程中的人 学生和成人之间存在着巨大的差异 3、学生是具有独立意义的人:

每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在 学生是学习的主体 学生是责权主体

(6)师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系

师生关系的意义:良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

如何建立良好师生关系的建立 1、教师主动融洽师生关系 2、要研究掌握批评学生的方法 3、教师要注重形成自身的威信

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4、教师要了解学生的需要,并予以适当的满足

5、教师要多于学生交往,增强彼此的喜欢程度:以教学过程为主,多于学生沟通;

以课外活动为补充,多方面了解学生。

新课程改革倡导的新型师生关系

1、师生在教育内容的教学上结成授受关系 2、师生关系在人格上是平等的关系

3、师生关系在社会道德上是相互促进的关系

9.课程

(1)课程及其意义、课程类型、制约课程的因素

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。 课程的类型

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