内容发布更新时间 : 2024/5/18 6:26:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
龙文教育教师1对1个性化教案
学生 姓名 课题 教学 目标 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教师 姓名 邹玉芳 授课 2013/6/2 授课 19：00－21：00 日期 时段 有理数的乘方、科学计数法 1、了解有理数的乘方的意义，掌握有理数乘方的运算 2、会用科学记数法表示一些较大的数 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、乘方的计算 知识点2、科学记数法及取近似值 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、乘方的对应练习 练习2、科学记数法和取近似值的对应练习 练习3、家作 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 1 / 6
五、知识的延伸和拓展 1、 2、 六、布置作业 1、 2、 教导处签字： 日期： 年 月 日
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教学过程中学生易错点归类 作业 布置 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 学习过程评价 二、 教师评定 1、 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 前面学习了有理数的乘法，下面研究几个乘数都相同的乘法运算。
以前我们学过2×2，2×2×2分别记作，22，2；22读作“2的平方”；2读作“2的立方或2的三次方”；同样（－2）×（－2）×（－2）×（－2）记作（－2）读作“－2的四次方”
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